我真想老師不要拖課

每位上了高年級(jí)的同學(xué)都有發(fā)現(xiàn)——高年級(jí)的老師都特別喜歡拖課，可是老師拖課的做法真的對(duì)嗎？

其實(shí)，大家都知道，老師拖課是為了讓我們多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，不想白白浪費(fèi)掉一些“精華”部分?？衫蠋熌绬?？下課對(duì)我們有多么重要，下課十分鐘的活動(dòng)時(shí)間可以讓我們腦部更加清醒，更好的完成下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，拖課反而使腦部一直處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓大腦的疲勞增加，整個(gè)人就顯得無(wú)精打采，毫無(wú)精神。

我就有這樣的一次經(jīng)歷，記得那天下午，下課鈴響得十分清脆，我們?cè)缫褦[好百米賽跑的架勢(shì)，準(zhǔn)備第一時(shí)間沖出教室，可老師依然站在講臺(tái)上滔滔不絕地講著例題，我們都無(wú)心再聽(tīng)老師講題目，一心等待著老師把我們這群小鳥(niǎo)放出鳥(niǎo)籠?？墒俏覀兊劝〉劝?，老師嘴里的唾沫如海水那樣永不停息地奔流著，最后我們等到了上課鈴響了之后才出去上了一趟廁所。

我們慢悠悠地走回了教室，同學(xué)們個(gè)個(gè)毫無(wú)生氣，就像被人控制的玩偶一般，天邊的太陽(yáng)已不再燦爛，鮮艷的花朵也黯然失色。我們坐回原位，又開(kāi)始聽(tīng)那一個(gè)個(gè)令人討厭的數(shù)學(xué)公式。同學(xué)們坐得東倒西歪，我更是感到腦袋里猶如粘上了502強(qiáng)力膠使不上一點(diǎn)兒力氣，眼皮上像有重重的鉛塊，讓它不斷往下垂，以至于后來(lái)老師說(shuō)了什么我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，心里想著：什么時(shí)候才能下課呀，我要累死了！我仿佛也聽(tīng)到別的同學(xué)的心聲：??！我要下課！老師啊！快讓我們下課吧！求求您了……

老師拖課雖然是為了我們多學(xué)一些知識(shí)，不希望我們輸給其他同學(xué)，但是我想說(shuō)：“老師您的付出我們看得見(jiàn)，可希望您也為我們想想，讓我們休息休息，讓我們享受一下下課的美好時(shí)光。”

[點(diǎn)評(píng)]：這篇作文小作者能抓住自己在學(xué)習(xí)生活中的強(qiáng)烈愿望展開(kāi)寫(xiě)。感情真摯，特別是聯(lián)系自己的一次經(jīng)歷進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，語(yǔ)言很生動(dòng)，尤其是心里感受的形容更突出。作為老師的我們從作文中完全能感受到孩子內(nèi)心的苦惱，所以在教學(xué)中也是該反思，平時(shí)多關(guān)注孩子，孩子的樂(lè)學(xué)比什么都重要。（指導(dǎo)老師：鄭麗堅(jiān)）