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鮮紅的“95”_記敘文600字

曾經(jīng),寫過一篇自認為很好的文章。

那是我在一本習題上寫的文章。本是200字的題目,被老師要求成500字?,F(xiàn)在的我依然記得作文的要求“一篇關于側面烘托人物心情的文章”。

當時的我,面對這一題目,深思了許久,最后花了不少時間才寫好。接著,我便在那500字的文章上寫了個題目——“路上”。這篇文章的細節(jié)描寫讓我自己都覺得驚訝。那是我從小到大最希望寫的文章——有含義,不淺顯,活有作家的風韻。

第二天,我把習題交了上去。當時我其實并不是太有信心,也并不太在乎它的結果。

待習題發(fā)了下來,我欣喜若狂。因為在那文章的后面,有個鮮紅的“95”。我舉著我占滿格子的文章到處炫耀,揮著手臂高呼,臉上洋溢著得意的笑容,仿佛我舉的是奧運火炬。

可是,看了別人的習題后,我發(fā)現(xiàn)他們的文章后面都是空白的,似乎老師沒有看,我有點兒疑惑。于是,周圍的同學便認為,那“95”只是老師隨手一寫的數(shù)字,并不是對作文的評分。真的是這樣嗎?我有點兒迷茫。

接著,我便發(fā)現(xiàn),在我的文章中,有明顯的修改符號,但我只能證明,老師只是略看了我的作文。

不過,對于這一情況,我仍堅持認為那“95”是作文的評分。因為,我認為,那篇作文是我目前寫的最好的文章,況且,這也不排除是同學們的嫉妒。

現(xiàn)在,我努力回想,希望能記起那篇文章,再寫出來自己欣賞。但是,我只能寫出它的題目,文章已經(jīng)記不清了,所以,現(xiàn)在的我只能渴望在見到那本習題,那篇作文,那鮮紅的“95”。

此時此刻,我寫出這篇文章,只是為了表明我對《路上》的感受。

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