小學(xué)敘事作文900字 感受閩南語(yǔ)魅力

星期六的下午，天空下起了蒙蒙細(xì)雨，我們蓮花小記者團(tuán)一行來(lái)到鷺江劇場(chǎng)聽一場(chǎng)“講古”。

什么是“講古”呢，我一開始好奇著，心里升起一串問號(hào)。經(jīng)過(guò)媽媽的解釋我才知道，原來(lái)呀，“講古”就是用閩南語(yǔ)講以前的故事。雖然我生長(zhǎng)在廈門，但關(guān)于閩南語(yǔ)也是平常去外公外婆家聽見一些他們的日常交談，能略懂一些，卻不敢開口說(shuō)。今天來(lái)這里我想可以更深一步了解到閩南語(yǔ)的文化了!

“講古”前，公益張老師先給我們來(lái)了個(gè)“熱身”。他帶領(lǐng)著我們用閩南語(yǔ)念起三字順口溜“您好歌”，并用普通話解釋了一遍。別看張老師瘦高瘦高的，念起字來(lái)聲音可洪亮了，抑揚(yáng)頓挫的，顯得特別地精神。接著，他又教我們唱起《愛拼才會(huì)贏》，歌聲嘹亮。這是一首十分勵(lì)志的閩南歌曲，當(dāng)歌聲唱到高潮時(shí)，張老師激情地用手比劃著，跟著音樂的節(jié)奏，手勢(shì)時(shí)高時(shí)低，真是聲情并茂!在座的聽眾深受感染，雖然有一部分人不是很懂，但也投入到歌聲中，一起哼唱起來(lái)!

經(jīng)過(guò)“熱身”，小記者們的對(duì)閩南語(yǔ)的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。于是中場(chǎng)，給小記者們發(fā)問時(shí)間。其中一小記者問：“老師，為什么要學(xué)閩南語(yǔ)?” “其實(shí)，閩南語(yǔ)的歷史可久了，當(dāng)我們有古漢語(yǔ)時(shí)，閩南語(yǔ)也就存在了。閩南語(yǔ)是古漢語(yǔ)的活化石，而且更具有生命力!更有魅力，她有多種形式。廈門的本土文化其中一種就是閩南語(yǔ)，所以當(dāng)你想要更深地了解廈門的人文歷史，風(fēng)景名勝，街巷風(fēng)貌，你要采訪街頭巷尾的老人家才能了解到真實(shí)的歷史，他們只會(huì)說(shuō)閩南話。閩南語(yǔ)是他們?nèi)粘＝涣鞯奈ㄒ徽Z(yǔ)言。如果你不懂就無(wú)從下手，所以這是我們提倡講閩南語(yǔ)的一個(gè)目的。”張老師笑著回答。另一位小記者舉手問：“現(xiàn)在有多少人說(shuō)閩南話呢?”“啊，這可就多了!目前大約有六千多萬(wàn)人在講閩南語(yǔ)，像西班牙那些小語(yǔ)種還不如我們說(shuō)閩南語(yǔ)的多。她遍布全國(guó)全世界，特別是東南亞地區(qū)，臺(tái)灣，閩南地區(qū)……”張老師侃侃而談，臺(tái)下響起陣陣掌聲。我聽完老師的回答，心想:閩南語(yǔ)可真了不起啊!

接下來(lái)，講古開始了!三位公益老師來(lái)為我們帶來(lái)了三個(gè)故事，《愚人買鏡》、《陳嘉庚的手杖》 生動(dòng)有趣!引得聽眾們哄堂大笑，小記者們不禁點(diǎn)頭稱贊老師講得真好!《林語(yǔ)堂的故事》則由張老師全文用閩南語(yǔ)來(lái)講，讓我知道了林語(yǔ)堂與鼓浪嶼有著不一般的緣分，也知道他的漫漫求學(xué)路。張老師講起古來(lái)，精神抖擻，講話鏗鏘有力。雖然我似懂非懂，只能聽出七八分來(lái)。但就如他說(shuō)的那樣，用閩南語(yǔ)講古更有一番韻味!在講古過(guò)程中，老師們還教我們幾個(gè)閩南語(yǔ)，愚人，手杖，買鏡，小姨……最后在一曲《月亮月光光》的閩南語(yǔ)歌謠聲中結(jié)束了今天的講古……

通過(guò)這次閩南語(yǔ)講古公益課，我深深地感受到閩南語(yǔ)的魅力!她博大精深，值得我們傳承下去!