六年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼間就流逝了,我們也從無(wú)知的孩童長(zhǎng)成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學(xué)習(xí)的時(shí)候,我不禁回想起了那節(jié)興味盎然的科學(xué)課。
在那節(jié)科學(xué)課上,我們正在專心致志地研究“哪些物品能為人帶來(lái)熱量”這一問(wèn)題,可在“衣物”上產(chǎn)生了爭(zhēng)論。有的同學(xué)認(rèn)為“衣物不能產(chǎn)生熱量,只能儲(chǔ)存熱量”;而有的同學(xué)認(rèn)為“衣物是可以產(chǎn)生熱量的”。王老師看著我們互相爭(zhēng)執(zhí)不下的情景,圍繞這個(gè)問(wèn)題開展了一次趣味橫生的辯論會(huì)。
正方辯手認(rèn)為衣物“可以產(chǎn)生熱量”,反方辯手認(rèn)為衣物“不能產(chǎn)生熱量”。辯論開始,反方辯手毫不給正方辯手反駁的機(jī)會(huì),如機(jī)槍掃射般把結(jié)論推給正方,令正方辯手無(wú)言以對(duì)。終于,正方辯手開始發(fā)言,可卻令我們捧腹大笑。哈哈,原來(lái)這位辯手竟幫起了反方,被他的“辯友”罵成了“間諜”……
在辯論聲和歡笑聲中,王老師靜觀其變。當(dāng)正方辯手啞口無(wú)言時(shí),王老師宣布,我們反方勝利了!
校園生活是令人難忘的,也是令人回味無(wú)窮的!