傘

下雨天，如果我走在一片空地上，手中有一把傘，我總會不自覺的將打著雨傘的手向身旁淋著雨的人挪去。挪，一點一點的挪，能擋住多少風(fēng)雨便是多少。在旁人看來，是沒有必要的；在我看來，是對他的回饋。

幾年前，我在讀小學(xué)六年級，五年級下期時從深圳轉(zhuǎn)學(xué)而來。哪怕過了一年，我依舊不適應(yīng)這周圍的環(huán)境。大城市孩子學(xué)業(yè)輕松，小縣城孩子學(xué)業(yè)繁重；大城市孩子學(xué)習(xí)談理解，小縣城孩子談死記硬背；大城市班主任和藹可親，小縣城班主任像只母老虎；大城市孩子講究禮節(jié)，小縣城孩子粗枝大葉……

忽略這小縣城跟不上大城市的潮流不說，光是那見到一丁點新奇物就兩眼發(fā)光的土鱉同學(xué)們，我心里就很不樂意，我很怕在這里待了三年兩年的，也會變得和他們一樣，一樣被下一個像她這樣從城市來的人瞧不起。這里一切都糟糕，首先就從我跨進班級的那一刻說起，教室里面的大眼小眼全都瞪著我，一秒鐘，又全都低下頭各自玩各自的。男孩談著電腦游戲《賽爾號》，女孩們嘻嘻哈哈的聊天，那聲音不亞于男生。班里一片繁忙景象。

第一印象——亂。

我被一兩個同學(xué)引到教室最后面的一個空位子前，坐了下來。一路走來時，我明顯感覺周圍同學(xué)的目光集中在了我身上，一回頭，那種感覺又沒了。再去仔細觀察，一個個都是有口無心，問問題的人、答問題的人，不知所問、不知所答。

他們明明是在裝模做樣、故做成不理不睬的樣子。原來他們是想讓我覺得自己被他們冷落了，好來打壓打壓我的士氣。

第二印象——裝。

去食堂吃飯，排成隊伍，每三四個女生結(jié)成一伙，一路上前后都有人在高聲談笑，就怕打擾不到別人。去的過程中，不知道是誰聊天聊到忘我境界，忘了看路看人，一腳就把我的鞋子踩掉了。我蹲下身，穿鞋，趕上隊伍。又沒多久，鞋子又被踩掉。穿鞋，踩掉，穿鞋，再踩掉。前面的人像是沒聽視覺、沒觸覺一樣，沒說一句道歉話。就連我有時候轉(zhuǎn)過身去，剛好碰上后面的人踩自己鞋子，后面的人就連眼里都沒有流露出一絲應(yīng)有的歉意。

第三印象——臉厚。

就在這無數(shù)個上學(xué)下學(xué)的過程中，終于混到了六年級下期。那天天下起了小雨，我家就在學(xué)校對面，所以我不慌不忙的向家走去……

不知是見我沒傘在雨中可憐怎么的，始終感覺有一個傘在我腦袋頂上晃來晃去，我抬頭，一把傘剛好夠住我書包再加半個腦袋上面。我向拿傘的那邊看去，是一個小男孩，大概三四年級的樣子。小男孩看見了我，好像還沒反應(yīng)過來，微微愣了一會兒。我以為是他認錯了人，什么也沒說就往前走了。

不一會兒，傘又出現(xiàn)在我腦袋頂上，我向旁邊看去。小男孩可謂是踮著腳給我打傘，小傘罩住了我的半個身子，小男孩自己卻暴露在雨中。我心里一暖，微微彎了彎背，向小男孩挨近一點。這樣，起碼能讓他輕松一些，不再為了夠上我頭頂而費力的掂起腳為我撐傘。

走在雨中，明明只是離家數(shù)五十米的距離，我卻感覺異常遙遠。小傘容不下我們兩個人，我們半邊在外，半邊在內(nèi)。我只希望快點到家，不讓小男孩再繼續(xù)艱苦的為我撐傘。

在這短短的幾十秒內(nèi)，我對這個小縣城的認知已經(jīng)進行了翻天覆地的改變。

我到了家門口，笑著向小男孩道謝。雖然說他沒為我遮擋風(fēng)雨，甚至可以說是多此一舉，無利反害?？粗前脒叡挥炅軡窳说囊路皖^發(fā)，他的心意我領(lǐng)會在心里。

我向小男孩道謝后，小男孩靦腆的笑了，用一只手擦著那半邊被雨水打濕了的臉，然后搖搖頭，表示這沒什么大不了。

我沒有問他的名字，即使問了我也終會忘記。

我只是看著他?？粗鴤恪?/p>

傘，我看著傘消失在了雨霧里……