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給分就給普通生

題記:引魯迅——不在沉默中死亡,就在沉默中爆發(fā)。

一、

這篇文章題目的來源是從一位園丁的口中采擷為名。

期中考后,輒意味著莘莘學(xué)子又經(jīng)歷了一次教育制度規(guī)定的測驗(yàn)。

“朱老師,你說這個(gè)學(xué)生的試卷該不該給分?”年庚緊逼半世紀(jì)的廖老師破口而出。

聲音的濃度仿佛被其他閑暇老師的嘻哈聲溶劑淡化了。

朱老師隱約聞之,“什么,什么???”又遲疑了半晌,聳聳肩,瞥瞥眼,雙手作出沒收到的姿勢。

張老師生怕這次濃度不夠,亟亟加大分貝添加溶質(zhì),說“就是這里有個(gè)學(xué)生的一道題,按道理是對的,可是他格式有點(diǎn)錯(cuò)誤,你說給不給分他”邊說邊搔首。

話音剛落。

“哪個(gè)班的?”朱老師離題的問道。

“2班”(此班為重點(diǎn)班)屬男性的廖老師,用如飛吻般的溫柔飛了一個(gè)吻式的話給女性的朱老師,但還是揮之不去男人的粗獷。(現(xiàn)在我才知道人的性格和姓別有關(guān)聯(lián))

想不到性廖的話居然一觸即發(fā),起到了意想不到的效果。

別的女老師翻著白眼瞪著,對貌美如花的朱老師既妒忌又怨懟,恨不得把西施的臉移植為己。

朱老師像吃了興奮劑一樣,喜笑顏開,快活了許多,差點(diǎn)做活神仙。

“別,可別加分給他,要加分就加分給普通生。”擺出正經(jīng)的樣子。

在旁邊不遠(yuǎn)的另一位老師像一生沒發(fā)過言出風(fēng)頭,嚷道“重點(diǎn)班的就應(yīng)該嚴(yán)加看管,別寵壞了他們。”并用手指抖了抖肯定了她的話。

廖老師覺醒了似的,“重點(diǎn)班的一律沒門,加分便其反效果——驕傲自亢。普通班的嘛。。。”苦思著下句該用什么成語,須臾,“加點(diǎn)分給他們,高興,高興。”完后,恨當(dāng)年省錢沒買詞典。

莞然一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭,朱老師表示肯定。

片刻,廖老師又嘻嘻哈哈的搔首笑著,自豪的覺得不被他們看穿。

其余的老師聞風(fēng)而來,像都知道些許,齊鳴:“對,對,對。”像電視劇里預(yù)先排練了的那么諳練和逼真。

辦公室頓時(shí)成了市場,更像百花齊放。

以上的都是我親視親聞?dòng)H身體驗(yàn)所知所懂所悟覺的。

因班主任要干“大事”,派遣我和幾個(gè)男同學(xué)(隨意叫的,并且當(dāng)時(shí)我們的成績趨下坡勢)去老師辦公室批改期中考的試卷。想不到成了間諜。

二、

寒牖數(shù)年,未入紅塵,便知天下事。

現(xiàn)在的教育制度真是令人發(fā)指,憤懣怒冠,讀書十年滄桑,只為那次千軍萬馬殺渡橋。

在學(xué)校又有另一種制度。什么不搞就搞個(gè)階級,讓你從小就知道什么是現(xiàn)實(shí)。我現(xiàn)讀求知場所就是一個(gè)典型學(xué)校以及典型現(xiàn)實(shí)。一個(gè)年級分成三個(gè)層次,最高層的——讀書極端厲害,最底層的——讀書極端差勁,夾在中間半死半活的——比上不足比下有余,另加有錢有勢有關(guān)系。你有錢有權(quán)有關(guān)系的就好過,反之,死了沒人知。

在某次升國旗儀式時(shí),兩手貼腰,攏腳直立,雙眸四十五度瞻仰國旗,不遠(yuǎn)處有個(gè)開門見山可直視無礙的裝飾銀屏,屏幕上有兩橫電子繪出紅色的楷字“學(xué)生為學(xué)校添光彩,學(xué)校為學(xué)生搭平臺”所謂的“平臺”就是:滌蕩出優(yōu)劣好壞之分,優(yōu)好一個(gè)平臺,劣壞另一個(gè)平臺,還有一個(gè)擁有任選前面兩個(gè)平臺特權(quán)的后臺。

我一時(shí)頭里灌滿了霧水,不知其解?

“學(xué)校用這樣一個(gè)高考戰(zhàn)術(shù)和教育政策是來提高升學(xué)率”我同學(xué)說。細(xì)細(xì)咀嚼還真讓我同學(xué)掌握了這個(gè)少數(shù)人知道的真理。

至于“學(xué)生為學(xué)校添光彩”拿普通班來說,盛產(chǎn)活躍分子,名聲顯赫,不是因?yàn)槌煽兒茫且驗(yàn)榧o(jì)律差,這當(dāng)然不怪他們,要怪就怪學(xué)校,搞什么三六九等歸類,這不是明擺著排擠差生,傷差生的自尊心嗎?三個(gè)差生一臺戲,難道他們還指望我們頭懸梁錐刺股為學(xué)校爭光嗎?沒門!再拿比普通班高一個(gè)階梯或高二個(gè)階梯的重點(diǎn)班以及F班來說,亦盛產(chǎn)活躍分子,名聲亦顯赫,不是因?yàn)槌煽兗o(jì)律差,而是好,這當(dāng)然歸根于學(xué)校的明智抉擇政策,領(lǐng)導(dǎo)的豐腴神經(jīng)脈絡(luò),優(yōu)等生才能負(fù)勢競上,爬得更高,至于危不危險(xiǎn)沒人知。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們可厲害,可睿智了,猛于虎,狠于狼,狡獪于狐貍。他們用這不平等的分高低級班,不僅可以提高學(xué)校的升學(xué)率,手緊了,還可以讓它不緊呢!可謂名利全收,不堪甚言。桑拿、KTV、陪女人SHOPPING,何樂而不為,不亦樂乎也~

教師們也前仆后繼,上級的領(lǐng)導(dǎo)得到了一定的帶頭作用。比如;一個(gè)高級明星做某種產(chǎn)品的廣告并且親身試用,群眾會(huì)不管產(chǎn)品好壞,盲目的買了再說。教師IQ低不懂得或見識短沒接觸過儒家創(chuàng)始人孔子的教學(xué)主張“有教無類”固然更不用說下句“因材施教”所以他們盲目信任聽從上級的領(lǐng)導(dǎo)。(不排除別的因素)當(dāng)他們與孔子會(huì)晤或接觸孔子材料,談到這個(gè)哲理時(shí),他們有個(gè)好理由:大清皇朝乾隆給了個(gè)孔子為“萬世師表”稱號,他們恨時(shí)生晚后,只有一個(gè)共產(chǎn)黨給他們的“師表”稱號。所以他們可逃脫對學(xué)生的責(zé)任,因?yàn)樗麄兊姆Q號前面沒有“萬世”“千世”“百世”顧名思義也沒有這個(gè)“有教無類”的義務(wù)。

談到這,我想起了另一個(gè)親身體驗(yàn)的事情。

三、

初中也有開重點(diǎn)班什么班,我當(dāng)時(shí)因親戚(這指很親的)在當(dāng)?shù)爻踔袑W(xué)校任了一官半職,本是普通班的我,卻一個(gè)跳躍性的飛騰,插入了重點(diǎn)班。那班主任可是對我頗大偏見,沒轍,誰叫我有后臺。經(jīng)過了教育的第二重門后,我順利的進(jìn)了現(xiàn)讀高中學(xué)校,沒去覺得如世外桃源,去了才知是荊棘監(jiān)獄。現(xiàn)實(shí)籠罩著本已陰晦的校園。迄文理分科后,“F”“重”“普”亦少不了。好不容易千里之外弄了個(gè)親戚(跟上面那個(gè)“親戚”天壤之別)在教育局的,因他托人有誤,老師古板死不憐收,我又與普通班重逢。與那位重點(diǎn)班班主任有過這樣的對話,另外還有一個(gè)親戚委托辦事的人也在場(下面的情節(jié)足以證明他是個(gè)偽人):

嚴(yán)肅的殺死人的眼神望著我,吃了鐵似的“你真想來我班嗎?”那位姓賴的班主任鏗鏘道。

我因知她的教學(xué)方法——魔鬼練兵(諸如此類的詞都可以),斟酌了幾秒光景。

“可以去別的重點(diǎn)班嗎?”我對著委托人(現(xiàn)任眾多主任中的一個(gè))

“不行,就這個(gè)了,我不再找別的班主任了。”得意洋洋答復(fù)了我。

重點(diǎn)班班主任性賴的說:“你得考慮清楚,你也知道有很多人來到我班就走了的。”“不信你可以找到當(dāng)事人×班×名。”

她趁熱打鐵,愈來愈烈。

然后,接著說“要是你去了我班,我天天找你麻煩,沒事找事,就針對你。”姓懶的微露了本性

她生怕我去她班拖后腿,就用各種理由來塞得我鴉雀無聲。

“就這樣咯,你想去她班就和她說。”那主任摸摸像孕婦六個(gè)月大的肚皮肯定道。點(diǎn)了只上等的香煙,隨煙揚(yáng)去。

在官場里誰最大顆,誰就厲害,所以姓賴的班主任,在校主任面前比和我在她面前更離譜——噤若寒蟬。

那主任翹著厚大的唇走后,只剩下我和那個(gè)母老虎了。

我手腳不時(shí)地抽搐。引狼入室夠可怕,可這是虎更勝一籌。

兩個(gè)人了,什么都可以說什么都可以不說。急了可能魚肉。

那位重點(diǎn)班的班主任直攤牌:“我就是不收你,不管怎樣你都進(jìn)不了,”

“就給我一次機(jī)會(huì)可以嗎?”我連乞求的都用上了,效果全無。

“不收”她意志比改革開放還堅(jiān)決。

“成績我可以慢慢趕”語氣超低的說。

“不行”語氣更加堅(jiān)決不催了。然后,她用了個(gè)完美無缺的比喻終于塞住了我的口,“你想想,一個(gè)人穿著長袍跑的快還是短裳?”

“短的?。?rdquo;我無意的回答。

“那就是,本來我班就有幾個(gè)差生,再加上你的話,我豈不是穿上長袍和別的班賽跑”她停了下,暗意讓我思考思考,又倉促的說:“很顯然,是穿短裳跑得更快。”

她好像教我做題,要我弄懂她教我的方法似的,說:“你懂我的意思嗎?”

我看她那樣,敷衍了下她,便說“只可意會(huì),不可言傳。”

這下她又氣又急,略帶喝叱:“我就是不收你”表情跟鬼沒什么兩樣。

我無語以對,咬了咬牙。

緘默了霎時(shí)后。她的生命像已到時(shí)辰了,要趕著去投胎,甩頭撇走,盡管她身影被黑暗吞噬,但還是可以清晰的聽到她那孤傲的高跟鞋發(fā)出的“格,格”聲。

旦日,我憑著委托人主任的那句話,再去找那位重點(diǎn)班的姓賴的班主任的時(shí)候,很巧在樓梯遇上,我對她說:“我去你班”,不知啥,當(dāng)時(shí)她笑著像花一樣,我以為報(bào)喜訊。“換不了班了,級長說不可以換了。”我有些急:“為什么?”頭顱多了很多問號。她回答:“就是換不了了,你去問他吧!”(她的言行舉止鞏固了我上面那句“人的性格和姓別有關(guān)聯(lián)”)說完,裸露暴牙的笑,牙都快掉了,又再次笑得像花一樣。我一生第一次見花能在一個(gè)季節(jié)里開兩次的。

拔腿跑到德育處(教育學(xué)生、家長的場所),正好那個(gè)親戚的委托人還在那,我喘著粗氣的質(zhì)問他:“主任,換班的事~”我拉長了最后一個(gè)字,赧顏頓顯,挪了挪腳下的高級裝修地板。接著說:“怎么現(xiàn)在又不可以換班了?”他沒看我,像專家一樣研究他的什么門什么窗之類的雜志。然后不耐煩的說:“不可以換就不可以換咯。”我被急暴了,扭頭就閃,心中怒火燃著幾個(gè)字“總有一天,我讓你吃不了兜著走。”

經(jīng)歷幾次波折后我醒悟了,衷心的祝那位穿著短裳的母老虎一路走好,以及那位親戚委托的人能堂堂正正的做個(gè)偽人。

后記:我不希望這篇文章因?yàn)榕袖h芒的存在,就拒之門外,投稿無路——一個(gè)忠誠筆者的傾訴。

廣東省河源市東源縣東源中學(xué)高二:劉斯意

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