潛水者

古時(shí)候有個(gè)皇帝產(chǎn)生了可怕的懷疑?？茖W(xué)帶來的害處是否比好處還多？讀書識字是否會(huì)使人的心臟和雙手變得衰弱無力？他是否這樣就比較聰明：把所有有學(xué)問的人都從王國中攆走？

可是這個(gè)皇帝為了讓他的皇座增光，全心全意關(guān)心他的子民的幸福，因此，他沒有聽?wèi){自己的性子，或者自己的偏私，作出隨便什么決定，而是命令召集議會(huì)，每個(gè)人在議會(huì)里可以不用天花亂墜的辭藻，而只是根據(jù)常識明白、清楚，說出自己的想法。是或者否，這就是說，把有學(xué)問的人都趕出國家去呢，還是照舊讓他們留在這個(gè)國家里？但是不論議會(huì)里怎么討論。

有人當(dāng)場發(fā)表自己的設(shè)想，有人通過秘書寫的稿子表達(dá)見解，大家只是把問題弄得更加糊涂，而由于莫衷一是，把皇帝的腦子都弄昏了，有的人說：不學(xué)無術(shù)就是黑暗，上帝所以賜我們以理智，讓我們理解上天的真諦，就是他希望人類要比不會(huì)說話的畜生聰明，還說，按照上面這個(gè)目的，學(xué)問能夠給人們帶來幸福。

另外一些人卻肯定，有了科學(xué)人們只能變得更壞。一切學(xué)問都是夢囈，它只能敗壞人們的風(fēng)俗習(xí)慣，還說，正是因?yàn)榻逃?，塵世上最強(qiáng)大的王國才歸于滅亡。

簡而言之，雙方各講各的，把問題鬧得不可開交，文牘寫得堆成山一樣高?？墒顷P(guān)于學(xué)問的爭論，還是照樣不得要領(lǐng)多。

于是皇帝采取進(jìn)一步措旅，他向四方召見有識見的人，讓這些入舉行會(huì)議，要他們裁決學(xué)問是否有益的問題。然而這個(gè)方法也并不見效，因?yàn)榛实郾仨氈Ц端麄兙揞~俸金，因此他們之間意見出現(xiàn)分歧，對他們來說這倒是取之不盡的財(cái)源，如果讓他們隨心所欲，那么直到現(xiàn)在他們一定一面拿俸金，一面還是議論紛紛。

可是皇帝不能拿國庫開玩笑，他一看出毛病，就迅速把他們遣散。然而同時(shí)，皇帝的疑惑一刻比一刻加深。

有一回他到野外散步，腦子里一直想著這個(gè)問題，他看到面前有一個(gè)苦行修士，胡子灰白，雙手捧著一本巨大書冊?？嘈行奘康哪抗馇f重，可是并不憂郁，他的嘴角掛著微笑，露出善良與和藹可親的神情，他的腦門上深刻的痕跡顯示他善于思索。

皇帝同這個(gè)苦行修士淡起話來。他看到苦行修士的學(xué)識非常淵博，就要求這個(gè)賢人來解決那個(gè)重要爭論。學(xué)問帶來的是好處多還是壞處多？

“皇上，”老人回答道，“請準(zhǔn)許我在你面前，講一則普通的寓言故事，這是多年來的屢考啟發(fā)了我。”

于是他經(jīng)過一番思索之后，這樣開頭：“在印度的一處大海之濱，居住著一個(gè)漁夫，他在貧窮和憂患中度過了漫長的春秋，他死了，留下三個(gè)兒子。但是孩子們看到，他們要靠魚網(wǎng)來養(yǎng)活就免不了窮困，而且他們也瞧不起父親這門本領(lǐng)，他們動(dòng)腦筋從海里撈取另一種貢品，不是魚，而是珍珠;他們不但會(huì)游泳，而且還會(huì)潛水，于是他們立即改變舊行當(dāng)，親自動(dòng)起手來。但是，這三個(gè)人的成就可大有差別，有一個(gè)要比其他兩個(gè)懶惰，他一直在岸上奔來奔去。他甚至不想弄濕自己的雙腳，于是他只好耐心等待。波浪把那珍珠打到他的跟前，他這樣懶惰，要養(yǎng)活自己就比較勉強(qiáng)。第二個(gè)，他一點(diǎn)不害怕艱苦勞動(dòng)，而且善于憑氣力挑選深水區(qū)游去。他潛游到海底弄到許許多多珍珠，他的財(cái)富越來越增長，生活富足。然而老三卻受到追求財(cái)寶的貪婪念頭所折磨，他這樣同自己計(jì)議盤算：‘盡管靠近海岸地方就能找到珍珠，但是看來，不應(yīng)當(dāng)?shù)却?cái)寶自己上門，如果我能夠一直潛到海底最深的地方，結(jié)果會(huì)如何呢？說不定那里的財(cái)寶多得像山一樣不可數(shù)計(jì)。珊瑚、珍珠以及天然寶石，這些東西就等你去采集。’這個(gè)瘋狂家伙被這種念頭迷住，他就跳進(jìn)那汪洋大海里，而且，他挑選的是黑漆漆的最深水域，他落進(jìn)了漩渦里;但立刻被漩渦所吞沒。他并沒有潛到海底，因?yàn)樗靠找磺校冻隽怂纳鞔鷥r(jià)。啊，皇上！”這個(gè)哲人說，盡管在學(xué)問中我們可以看到許多幸福的來由，然而狂妄自大的智慧只能在其中找到漩渦，以及自己致命的毀滅。這和采珍珠只有一種差別，他的毀滅常常造成其他人同歸于盡。”