關于學習的作文 老師的新教法

關于學習的作文 老師的新教法

今天，我們上《落花生》一課。

“你們喜歡做花生還是水果?”謝老師的一句話，使全班的人都七嘴八舌起來，陳軍翰說自己要當水果，因為水果好吃;陳品策說自己要當花生，因為花生謙虛;至于我，我要當人呀!因為實習老師在場，謝老師想給她們留下好印象，這節(jié)課就改成辯論會了。我們可樂壞了。

為啥我們這么樂呢?因為之前的語文課總之一句話：抄書、背書瘋，抄詞、背詞狂，問題滿天飛，不答挨巴掌。但是，今天的語文課，與之前截然不同，今天是以辯論會的形式來上課。

“辯論賽開始!“

雙方成員眼中都閃出電花，教室中卻一片寧靜，隨后，花生方的黎思陽拋出一句：“花生很謙虛，不像你們水果那樣愛顯擺。“花生方其余的同學都是一個勁兒的點頭，眼中閃出不屑，那周晨亮最厲害，用中指來鄙視我們水果方，還擺出了一個大pose，氣死我也!

平常的謝老師總要雞蛋里挑骨頭，把通順句改成病句，好讓自己來找茬。但今天，謝老師一臉笑容，眼睛瞇了起來，表揚道：“很好，能指出別人的缺點來凸顯自己的優(yōu)點，棒!水果方有誰能反駁嗎?“

我可按捺不住了，讓他們洋洋自得了一番，看我怎么讓他們來個打水漂!我自信地回答道：“我們比你們的貢獻大，因為我們比你們好吃你多了。而且我們至少比你們有顯擺的權利!”

又是一個甜美的微笑，更夸張的是，通常諷刺派的謝老師還為我鼓起了掌，這老師一鼓掌，全班不都得鼓掌么，嘿，這可把我樂壞了，把花生方的同學氣了一通，還被老師甜言蜜語了一番，一舉兩得呀!不知道是啥原因，今天的謝老師顯得格外美麗、動人,皺紋蝦米的都沒了，喝返老還童藥了?

“嗯!大家都很積極，很不錯，那請大家說說，你們各自的優(yōu)點是什么?”哇!謝老師被洗腦了?兇巴巴的批評居然變成了一句句像吃了蜜糖般甜的鼓勵，由衷感謝給謝老師洗腦的那位人士。

“花生默默無聞，無私奉獻。不像水果那樣驕傲自大。”張晏然那蚊子般的聲音在今天的課堂中都顯得格外響亮。

“很好!獎勵晏然三張班幣!“謝老師怎么刻薄的老師，考一百都不給一班幣的老師，竟然發(fā)一次言就獎3班幣，夢境中可都求之不得呀!此時，只有一句話能形容我的感受呀，那就是”萬萬沒想到，啦啦啦啦啦!“

老師的新教法，會讓大家都有動力，以鼓勵的方式，讓大家奮發(fā)圖強，變得積極、活躍，而辯論會會使大家懂得課文中各個物體、人物的好與差，使大家留下深刻的印象，更能讓同學們更加熱愛語文、喜歡語文。