寫老師的作文600字 明察秋毫的她

我們身邊有很多好老師：語文老師，數(shù)學(xué)老師……當(dāng)然其中一定有你認(rèn)為的好老師。我的好老師就是語文老師周老師。

周老師有時(shí)溫暖如春風(fēng)，有時(shí)嚴(yán)厲像老虎……

記得有一次，黃彥琪和熊宇軒打架了，同學(xué)們連忙去告訴周老師。周老師一聽，立馬放下手中的工作，找同學(xué)指引她他們?cè)谀?。之后，周老師來到了現(xiàn)場。黃彥琪和熊宇軒明明看到了周老師可是他們就像兩個(gè)瞎子一樣，視而不見。周老師用手把他們兩個(gè)分開?？墒撬麄冞€是倔，想掙脫這層“鐵籠”。兩只“小小鳥”與一個(gè)“鐵籠”的戰(zhàn)爭打響了：兩只“小小鳥”用手甩來甩去，就像是在掰開“鐵籠”一樣，可是，作戰(zhàn)失敗。“小小鳥”們?cè)鯐?huì)這么輕易認(rèn)輸?第二回合，3，2，1，go!只見“小小鳥”拿起一把“牙刷”，開始“撬鎖”。 結(jié)果：out。“小小鳥”見這樣行不通，那樣也行不通，就放棄了。

兩只“小小鳥”隨著周老師進(jìn)了辦公室。“黃彥琪，我問你，是熊宇軒先來惹你的，還是你先去惹熊宇軒的?”

“是他先來惹我的。”黃彥琪一臉無辜地回答。

“明明是你來惹我的!”熊宇軒反駁道。

眼見兩人又要打上了，周老師又用手把他們分開了。

周老師回到班上，準(zhǔn)備讓“兇手”接收殘酷的事實(shí)。

“有沒有人知道他們打架整個(gè)事情的來龍去脈?”班上立刻就有五、六個(gè)人舉手。

“你說。”周老師指著趙俊涵。

“整個(gè)事情是這樣的……”

一聽完趙俊涵的回答后，似乎全班都在“哦。”

“好了，黃彥琪，熊宇軒你們先回到座位上。”一看周老師的表情，就知道她正在強(qiáng)壓怒火。“還有，黃彥琪，第一節(jié)課下課后，到我的辦公室來。”

“黃彥琪，你為什么要惹是生非?”

“不為什么，我只是跟他開個(gè)玩笑而已。”

“那你以后不要這么過分地開玩笑了……”

經(jīng)過周老師一頓苦口婆心地教導(dǎo)，黃彥琪也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

就這樣，一件事情就這么完美地解決了。

這就是我們的好老師，一個(gè)能體諒人的好老師!