為學(xué)生者,訴說(shuō)著老師的似水流年。——題記
她,立于三尺講臺(tái),手捏一支粉筆,目視全班同學(xué)。她,日夜辛勞,無(wú)私奉獻(xiàn),只是想看到我們那一份份滿(mǎn)意的答卷。
郭老師,既是我們現(xiàn)任的班主任,又任教我們的數(shù)學(xué)學(xué)科。課堂上的她,嚴(yán)謹(jǐn)用心;班會(huì)上的她,侃侃而談。為什么她會(huì)能在兩者之間交替自如?讓我來(lái)總結(jié)她的“三大法寶”。
法寶一:威風(fēng)凜凜,霸氣側(cè)漏
“卵細(xì)胞與……”一堂生物在吵吵鬧鬧中拉開(kāi)了序幕,我們總是在這時(shí)候“渾水摸魚(yú)”。瞧,才開(kāi)堂,同學(xué)們便七嘴八舌地鬧翻了天!受班上氣氛影響,我也不禁加入了“熱聊大會(huì)”。就這樣,你三言我兩語(yǔ)地過(guò)一節(jié)課。下課了,膽小的我有些后怕:郭老師在監(jiān)控中是否看到了這一切?果然不出所料,“嗒,嗒,嗒”的腳步聲在耳畔響起了,班級(jí)里已是“黎明之前靜悄悄”!郭老師眼鏡之后的犀利目光已經(jīng)表明了一切!
郭老師不怒而威了,凌厲的目光掃射過(guò)全班,所過(guò)之處一片“焦土”!我覺(jué)得她在不斷不斷地變得高大!強(qiáng)大的氣場(chǎng)壓得我不斷地低下頭,低下頭。眼睛的余光瞥見(jiàn)她鐵青著臉,轉(zhuǎn)過(guò)身,在黑板上用力地寫(xiě)下了“態(tài)度”二字,接著,又寫(xiě)了“尊重”兩個(gè)大字。這時(shí),我的頭沉甸甸的,不敢目視郭老師,心中滿(mǎn)是羞愧,只恨不得找個(gè)縫隙,鉆到地底下!從此,我再不敢在課堂上如此肆無(wú)忌憚,因?yàn)槲抑滥且浑p眼睛在注視著我,提醒著我!
法寶二:兢兢業(yè)業(yè),精心授課
“哎——,又是一節(jié)數(shù)學(xué)課!”不少同學(xué)抱怨著,因?yàn)閿?shù)學(xué)課大家得找起精神,認(rèn)真傾聽(tīng),不敢隨意。郭老師進(jìn)班級(jí)了,竟發(fā)現(xiàn)忘帶教案本,便讓我去取。我一路小跑,在辦公桌前翻找,一個(gè)又一個(gè)鮮紅的“郭氏字體”,如同群蟻排衙,展示著郭老師的精心與用心。終于,一打厚厚的教案呈現(xiàn)在我眼前,我霎時(shí)體會(huì)到了郭老師的負(fù)責(zé)與不易?;氐桨嗉?jí)時(shí),郭老師正彎著腰,伏在講臺(tái)上看同學(xué)們的試卷,我感覺(jué)眼前的郭老師迅速高大了許多。那堂課,我聽(tīng)得特別認(rèn)真,學(xué)得特別起勁,在我聽(tīng)來(lái),郭老師說(shuō)的每句話都是那么親切、動(dòng)聽(tīng)!
法寶三:深夜來(lái)電,關(guān)愛(ài)學(xué)生
一個(gè)夜晚,我正在寫(xiě)作業(yè)。“丁零零——”一串急促的電話鈴聲響起。“呀,是郭老師!”媽媽趕緊接起電話來(lái)。那是一通極其冗長(zhǎng)的電話!我在房間里屏息靜聽(tīng),完全沒(méi)心思做作業(yè)了。我覺(jué)得那30分鐘是我人生中過(guò)得最漫長(zhǎng)的時(shí)候了。我忐忑不安地靜候著一場(chǎng)家庭“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨!
終于,媽媽接完了電話,她無(wú)力地問(wèn)我:“你是不是不想學(xué)了?”
“沒(méi)有。”我的聲音比蚊子聲還小。
“你一道題沒(méi)寫(xiě),老師就給媽媽打電話,說(shuō)明老師是多么關(guān)心你。她還特別交待我不要罵你,要和你好好聊!這么好的老師,你怎么就不懂得好好珍惜!”媽媽完全恨鐵不成鋼,“你本該更優(yōu)秀的,只是你不懂得堅(jiān)持!”
堅(jiān)持,這個(gè)詞好耳熟,對(duì)了,郭老師說(shuō)過(guò),成功的捷徑只有堅(jiān)持!她的用心良苦,一下子讓我從心底里升起了一股崇敬之情!
天上的啟明星多么明亮!郭老師就如同啟明星一樣,照亮了我的心田,引領(lǐng)著我迷途知返,重新走向正確的道路。
郭老師,您為8班殫思極慮,操碎了心,這些,我們都知道!可您不知道,在您身后,我們45雙眼睛一直追隨著您的身影,只因?yàn)椋俏覀冎档镁粗氐暮美蠋?!在這里,我想對(duì)您說(shuō)——
郭老師,真心謝謝您!