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作文敘事1600字 學(xué)生眼中的教育

早晨,我背起書包,迷迷糊糊的出了家門。我似乎在夢游,覺得這個(gè)世界也很迷糊,只有腳步聲提醒我,我是一個(gè)正在行走的人。

我叫小A,我只是一個(gè)普通的學(xué)生,還很木訥,但背書、做作業(yè)、考試我卻很在行。我覺得,在我的生活中,我像一個(gè)沒有目標(biāo)的游魂,在學(xué)校、家兩點(diǎn)一線之間吃力地游蕩,說實(shí)在的,我很想停下歇會(huì)兒。

我慢吞吞地走在黑色的柏油路上,不經(jīng)意的一抬頭,幾幢熟悉的大樓出現(xiàn)在眼前——學(xué)校到了。

進(jìn)了教室,看見同學(xué)們依然像往常一樣,東一撮,西一撮地聚著,要么在聊天,要么在抄作業(yè)。我剛把書包往課桌上一扔,坐在我后面的小B,立馬就靠上來,在我耳邊輕輕地,卻有力地說:“喂,聽說某地方某校高年級有個(gè)班的女生跳樓了,你知道不?”

“不會(huì)吧?我們學(xué)校設(shè)那么多行為藝術(shù)。”

“真的! 騙你就跟你姓。”小B一臉難得的嚴(yán)肅。

“好端端的,干嘛走極端,這可不是玩的。死,雖說是一種解脫的途徑,但生命對于每個(gè)人來說,它可只有一次啊!”

“也許作業(yè)太多,也許被老師罵了吧......她一死倒是逃到了陰間,但是在陽間的父母和老師,可就慘了。”

......同學(xué)們就這事各抒己見。

是啊,她選擇了逃避,于是從此以后沒有作業(yè),沒有責(zé)備,但也沒有同時(shí)失去了創(chuàng)造美好生活的機(jī)會(huì),甚至讓周圍的朋友、師長、親人陷入悲傷的漩渦。那種用生命換來逃避現(xiàn)代教育,值嗎?

小B見我一直不語,又想說些什么,這時(shí),班主任老師來了,小B趕忙回到座位,搖頭晃腦地讀起書來。那些抄作業(yè)的,立刻把桌上準(zhǔn)備好的書拉來蓋住,速度之快令人咂舌,還有些膽大的,一邊瞟著老師,一邊把作業(yè)拉出來,隨意瞎寫倆字來交差。

在夾雜著閑話聲和老師的提醒聲中,度過了早讀課。

之后,便有四節(jié)課接踵而至,好多同學(xué)在課上打不起精神,大半節(jié)課在神游???,不知道昨晚是不是睡晚了,或是別的其他原因。歷史課上,歷史老師認(rèn)真講解歷史知識,不時(shí)地點(diǎn)名讓同學(xué)回答提問,并不斷提醒我們做筆記??墒侨杂胁糠滞瑢W(xué)我行我素,萎靡不振。一節(jié)課,就這樣在沉默和哈欠聲中,不經(jīng)意的過去了。在歷史老師離開的那一刻,他的眼神中有無奈,也有執(zhí)著。我感覺,他的背影好像老人與海中的那位漁夫。

上完課就該做課間操了。排好隊(duì),再到操場,這個(gè)過程實(shí)在很漫長,我忍不住和小D聊起天來。小D是我在班級中比較佩服的。我多次與他提到現(xiàn)在學(xué)生的教育壞境問題,他總是笑笑,說:“我明白這些問題,但我也無力改變它們。我只想說,一個(gè)連學(xué)習(xí)這一最基本的生活方式都無法適應(yīng),那人生中的其他事又該怎么辦呢!”今天,我問了問他負(fù)責(zé)幫扶的同學(xué)怎樣了,他說:“早不管了,我連自己的事都忙的很,那有那種閑心思管他呢。”噢,原來如此!

到了中午,老師不在教室,同學(xué)們便又鬧開了。小E突然出現(xiàn)在我的視線里,他正在向小D等成績優(yōu)異的同學(xué)借筆芯或筆管。原來他有一迷信:那就是他認(rèn)為用學(xué)習(xí)好的同學(xué)的筆,有助于增加好的考運(yùn),俗話說,沾沾“仙氣”吧,從而取得較好的考試結(jié)果。唉!同學(xué)中,誰沒有一點(diǎn)自己的小迷信呢?看著小E,發(fā)現(xiàn)他臉上掛著一絲糾結(jié)的笑意,嘴角勉強(qiáng)上揚(yáng)著,臉上的線條僵硬得很。

時(shí)間流逝,如沙漏中流動(dòng)的細(xì)沙,悄無聲息,很快到了下午。我勉強(qiáng)打起精神,下午第一節(jié)課可有的上呢。上課的老師相當(dāng)有個(gè)性, 那個(gè) 老師......正想著,上課鈴催命一般地響了,周圍的同學(xué)擺正了坐姿,打起十二分精神,一個(gè)個(gè)正襟危坐。老師走進(jìn)教室,照例查了一下作業(yè),卻發(fā)現(xiàn)今天沒完成的人特多。老師沉默了一會(huì),但那片刻的沉默,卻讓我們感到像過了半個(gè)世紀(jì)般的長。片刻,老師終于開口了:“學(xué)習(xí),不是為了你們的父母或其它人,而是為了你們自己今后的生存。書是為自己念的!有人說學(xué)習(xí)并不重要,今后可以以別的謀生,混飯吃。對,我承認(rèn),那也是一種生存方式。但是你們想想,當(dāng)今社會(huì)要想生活的有頭有臉,首要的條件就是必須具備一張給力的文憑!你們設(shè)想:你們騎著破三輪,看別人開著寶馬,你們是什么感覺?別人手挎LV,而你呢,什么也沒有。雖然中國的高考、中考有這樣或那樣的問題,但沒有高考、中考的機(jī)會(huì),你能拼得過富二代、官二代嗎?如果你們想經(jīng) 常反駁 老師,那你們就必須學(xué)得更多......”

一天的課很快結(jié)束了,我匆忙地收拾好書包,飛快地往外跑,教室里的空氣太渾濁了,跑出來,方得一陣清爽;教室里的聲音太嘈雜了,跑出來,方得一片清靜;教室里太擁擠了,跑出來,方得一陣輕松。

我低下頭邁開腳步,走向回家的那條路。腦子里還在想著老師布置的作文——學(xué)生眼中的教育。記得當(dāng)時(shí)老師宣布作業(yè)時(shí),底下有個(gè)同學(xué)唱到:“教育是什么東西,一個(gè)字,堅(jiān)持到底,噢噢......”那真的只剩下堅(jiān)持了嗎?

我停住了,不知道怎么辦,思維在扭曲著,大腦中一片空白。不知該哭還是該笑,難道我們只是一群螻蟻,在“教育洞窟”中擠來擠去地生活?

不,我希望不是!

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