少年進(jìn)行曲

初中生活，本來(lái)就有些迷糊;十二三歲，本來(lái)就不太懂事.雖然時(shí)?；孟胱约狠x煌的未來(lái)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻常常扮演一些微小的角色。于是，無(wú)數(shù)小插曲便匯成了一首不大連貫的少年進(jìn)行曲。

—題記

第一樂(lè)章笨鳥(niǎo)先飛

我和數(shù)學(xué)課課代表L抱著一摞數(shù)學(xué)作業(yè)本剛走到樓梯拐彎處，突然聽(tīng)到Y(jié)在身后大喊大叫，回頭一瞧，這位老兄正以百米沖刺的速度跑了過(guò)來(lái)，手忙腳亂地從那摞本子里翻出自己旳作業(yè)本，匆匆忙忙又在其中夾上幾張活頁(yè)紙。我看了看Y，疑惑地問(wèn)：“哇!你還有余力吃‘小灶’嗎?”“NO!NO!這個(gè)嘛，是老師專為我這‘差生’悄悄約定的。笨鳥(niǎo)先飛嘛，這樣做不傷自尊心，明白嗎?不要‘亂點(diǎn)炮’哦!”說(shuō)完，Y的臉頰一片緋紅。“哦。”我恍然大悟，伸了伸大拇指，“啪”的一聲.擊掌相約。

第二樂(lè)章幡然悔悟

早自習(xí)的鈴聲嘎然而止。

G背著書(shū)包.氣鼓鼓地，口中像塞著顆核桃，充滿血絲的眼睛“怒目圓睜”，氣喘吁吁地沖向座位。大家盯著他，議論紛紛：

“咳，準(zhǔn)是又請(qǐng)家長(zhǎng)啦!”

“作業(yè)肯定又沒(méi)做完，活該!昨天他還扯我頭發(fā)呢!”我們正竊竊私語(yǔ).只聽(tīng)“砰”的一聲巨響，是拳頭砸在桌子上的聲音。接著是G的怒吼：“太傷自尊了!”我們驚慌失措地望過(guò)去，只聽(tīng)G叫道：“‘千嬌百媚回眸笑’在網(wǎng)上騙了我一個(gè)多月!”

第三樂(lè)章崇拜權(quán)威

數(shù)學(xué)課。

“括號(hào)前是負(fù)號(hào)，把括號(hào)和它前面的負(fù)號(hào)去掉，括號(hào)里的各項(xiàng)都改變符號(hào)。”我們雖然在跟著老師讀，可心不在焉.根本沒(méi)把這個(gè)法則當(dāng)回事。數(shù)學(xué)老師見(jiàn)狀.反問(wèn)一句：“括號(hào)前是負(fù)號(hào)，把括號(hào)和它前面的負(fù)號(hào)去掉，括號(hào)里的各項(xiàng)都不變符號(hào)。這個(gè)法則對(duì)不對(duì)?”我們條件反射似的回答：“對(duì)!對(duì)!”原因是我們從來(lái)不懷疑老師的權(quán)威。

“對(duì)?我說(shuō)的就對(duì)?不動(dòng)腦筋!只知道‘對(duì)’。別像白癡似的盯著我，老師都被你們嚇傻了!”

“哈哈—”

“再來(lái)，括號(hào)前是負(fù)號(hào)時(shí).把括號(hào)和它前面的負(fù)號(hào)去掉后，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)都變號(hào)，對(duì)不對(duì)?”我們不敢再掉以輕心，確定無(wú)誤后，七嘴八舌地說(shuō)：“對(duì)!沒(méi)錯(cuò)!”“對(duì)?”老師又追問(wèn)道。難道還有錯(cuò)?

“唉?這回你們說(shuō)對(duì)了又不敢堅(jiān)持了!”老師無(wú)可奈何地?fù)u搖頭。

尾聲百家爭(zhēng)鳴

星期五下午放學(xué)時(shí)分.老師再三叮囑,休息好才能學(xué)習(xí)好.可不少同學(xué)仍在教室中用功，問(wèn)起原因.答案不一。

語(yǔ)文課代表答曰：“此乃笨鳥(niǎo)先飛也!”

“數(shù)學(xué)迷”搖頭晃腦道：“決不犯‘8-1=0’的錯(cuò)誤。”

“小外”C扶扶眼鏡，操著流利的英語(yǔ)接上話：“Don'tputofftilltomorrowwhatshouldbedone(今日事今日畢)。”

“物理通”笑著說(shuō)：“這不過(guò)是書(shū)包重力勢(shì)能與學(xué)習(xí)動(dòng)能的轉(zhuǎn)化罷了。”

“化學(xué)大師”拍手道：“妙啊，妙!我覺(jué)得是催化劑起的作用，幫助大腦生成知識(shí)。”

一席話真讓人振奮。收獲的是甜蜜，耕耘又何嘗不充實(shí)!

少年進(jìn)行曲豈止是一個(gè)“酷”字了得?簡(jiǎn)直“帥呆了”!