今天早上,老師吧卷子拿給同學(xué)們考試,小明一拿到試卷,就看到試卷上寫著:寫一篇100字的作文。他開始認(rèn)認(rèn)真真地寫作文了。不一會(huì)兒,一篇作文就寫好了,小明自言自語地說:“試卷上不是提示了要寫一篇100字的作文嗎?我的數(shù)數(shù)有沒有滿100字。”
他開始仔細(xì)地?cái)?shù)起來:“1、2、3、4、5……86、87、88,咦?怎么還差12個(gè)字呀!寫些什么好呢?”他想呀,想呀,終于,小明想到要寫什么了,“預(yù)知后事如何,且聽下回分解。”放下筆,小明輕松地噓了一口氣,說:“耶!這回終于湊成100個(gè)字了!”
第二天,老師把試卷發(fā)下來的時(shí)候,他驚訝的發(fā)現(xiàn)老師在他的作文上打了一個(gè)大叉叉,和一個(gè)大鴨蛋。小明奇怪地想:我已經(jīng)按照試卷上的要求寫足100字了,老師為什么還給我的作文打這么大的叉和大鴨蛋呢?他立即跑到老師面前對(duì)老師說:“老師,我這篇作文已經(jīng)寫了100字了,怎么還批我寫錯(cuò)了呢?”老師也生氣地說:“別的同學(xué)就是寫200、300多個(gè)字的作文也都是有感情的圍繞主題寫,不像你為了湊足這100個(gè)字而亂寫,你這種寫作文的態(tài)度是正確的嗎?”
小明聽了,慚愧的低下了頭。
親愛的小朋友們,你們可千萬不要像小明一樣喲!