梳子里的愛

每當(dāng)我看見我的那些同伴有親人接送上、下學(xué)的時(shí)候，我的心里就會油然生出一種淡淡的失落感。在我的記憶里，風(fēng)里來，雨里去的讀書，日復(fù)一日，年復(fù)一年，似乎有些習(xí)慣了。要是遇上爸爸媽媽偶爾有空能接我上下學(xué)一、二次，或是再有其他的待遇，我覺得的那是一種美美的享受，我奢望著。

在過去的幾周時(shí)光里，我們雙溪坪完小組織的“心系留守兒童，情暖學(xué)生心田”的活動中，我是最開心的人里的一個(gè)。

我還清楚的記得，謝老師在升旗儀式上的話語，“……心理健康咨詢室隨時(shí)歡迎大家……”，我忐忑地和六年級幾個(gè)女生來到了“心理健康咨詢室”，這里已排著長長的隊(duì)伍，我焦急地等待著，不時(shí)踮起腳尖張望著，前面有聲音傳來“有老師”，“在梳頭呢……”“是真的？”輪到我了，只見謝老師從桌子上拿起一把紅色的梳子，慢慢地解開了我的辮子，霎時(shí)，我的全身好像有一股暖流在涌動，隨著老師在我腦門從前往后一下一下，輕柔的梳理，我的眼前浮現(xiàn)出媽媽給我扎頭發(fā)的情形。“來，乖乖，媽給你扎上蝴蝶結(jié)”媽總是這么說，“我的女兒真漂亮。”每次扎完頭發(fā)，媽總是這樣夸獎(jiǎng)我。我呆呆的坐在那把小木椅上，有些走神了，謝老師撫摸著我的頭，俯下身子，輕輕問道：“想媽媽了？”我低著頭，輕輕應(yīng)了一聲“嗯”。

謝老師聲音多好聽呀，“乖，老師給你扎一個(gè)蝴蝶結(jié)，好嗎？”我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，“想梳頭了，隨時(shí)來找老師……”老師還說了些什么，我也沒聽清，只是不停地點(diǎn)頭，回應(yīng)“嗯”“嗯”。這回，我要好好感受謝老師給我梳理頭發(fā)，我緊閉雙眼，愜意地享受著老師在我的頭上的輕柔、撫摸。謝老師為我梳完頭，左瞧瞧，右望望，問四周的同學(xué)，“這頭發(fā)漂亮不?胡玉萍同學(xué)美不美呀？”大家異口同聲地回答“太漂亮了！胡玉萍太美了！”聽到大家爽朗的回答，我心里一怔：怎么啦，謝老師也知道媽媽喜歡給我扎蝴蝶結(jié)？她還知道媽媽夸獎(jiǎng)我的話？謝老師，你太神了。

梳子還在女生頭上不停地梳理著，那些亂蓬蓬的頭發(fā)有了梳子的愛，也變得柔柔的，順順的。那密密的梳齒劃過了多少頭發(fā)，又梳理了多少的愛，你知道嗎？