陽光的追逐者

地球是我們的母親，她哺育著我們，但是我更覺得太陽就是我們的父親，他是我們這個(gè)“一大家子”里的頂梁柱，是我們的生活的來源，沒有他，我們的未來清晰可見的。

最美好的一天就是從那最迷人的早晨開始的，我最喜歡著那帶有露珠的早晨，每天等待著那朝陽照射著露珠上。露珠的生命雖然短暫的但是卻是讓許多人都喜歡，古代的詩人就用那短簡的句子來表達(dá)著露珠的美。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。這是白居易寫的。這首詩中把露珠比喻著珍珠，我覺得這是多麼的用的好啊。露珠遇見那陽光的一瞬間是多么的美。那從它身上所發(fā)出來的光芒正是陽光所賜的。露珠就是陽光的追逐者。是最忠誠的追逐者。

每天當(dāng)你睜開眼睛的時(shí)候在你耳邊回旋的就是那小鳥迎接太陽的，每天大人也會用“晚起的鳥而沒有蟲吃”來教訓(xùn)著睡懶覺的你吧，從這里我們就可以感覺到了，鳥也是非常的勤快，每天和家禽一起迎接著太陽，每天都會早早的為太陽公公演唱著歌曲。以表示著自己對太陽的感謝。感謝這它的那偉大的超能力讓世界這么美麗，也讓自己有溫暖的小屋，宇美味可口的食物吃。小鳥也是陽光的追逐者。最勤奮的追逐者。

陽關(guān)的追逐者是多么的數(shù)不勝數(shù)啊。我們?nèi)祟愐彩顷柟獾淖分鹫?，每個(gè)人對陽光的喜愛的承擔(dān)是大大的不一樣，但是卻是一樣的離不開他，我們雖然沒有小鳥那么的勤快的，每天的都是和其他的追逐者一起早早的迎接著。但是我們也有著不一樣的方式來表達(dá)著對陽光的喜愛。尤其是在冬天，表現(xiàn)的是那么的明顯。

我是一個(gè)初2的學(xué)生。卻是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的頑固分子，一提到上學(xué)頭就是一個(gè)頭兩個(gè)大的。特別是那寒冷的冬天，坐在比外面還算溫暖的教室里卻還是冷得叫腳發(fā)有多麼的重，一到下課如果想到教室里來看一下，那真的是來對了，我和我的同學(xué)早已經(jīng)伴隨著那優(yōu)美的下課鈴聲沖出了教室了。所以教室里早已經(jīng)沒有了人影，現(xiàn)在正是你盡情參觀的時(shí)候了?，F(xiàn)在你們也是可以看見到了我們冬天是多麼的追逐陽光了吧，但是這還不算什么。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的追逐還是一點(diǎn)點(diǎn)。

因?yàn)槲覀冸x不開“他”他是萬物的制造者。大地離不開“他”我們所食用的飯菜離不開“他”我們更加的離不開“他”但是現(xiàn)在的環(huán)境卻是越來越壞了，到時(shí)候就算我們不想離開“他”的時(shí)候，我們卻沒得選擇，我們應(yīng)該要保護(hù)好自己的“母親”，這樣我們的“父母”就不會分離了。大家現(xiàn)在行動(dòng)吧。加油！