生活不必像倉(cāng)鼠轉(zhuǎn)輪一樣圍繞著一件事而忙碌,生命應(yīng)該像是一條開放的道路,充滿各種事物。如果你希望擁有快樂(lè),就必須做出行動(dòng)來(lái)達(dá)到快樂(lè)。--艾美.史賓瑟《用來(lái)虛度的才是好時(shí)光》
有一段時(shí)間總被“當(dāng)小學(xué)生遇到蘇軾”這樣一系列研究報(bào)告刷屏,我對(duì)清華附小這樣一班六年級(jí)小學(xué)生在贊嘆之余,不免思考,這是否是在教育方面用另一種形式“揠苗助長(zhǎng)”。
當(dāng)今社會(huì)物欲橫流,壓力倍增,家長(zhǎng)學(xué)校之間的比較促造了應(yīng)試教育,這種教育開始為孩子們制定太多條條框框。孩子們就像關(guān)在籠子的猴子,按著家長(zhǎng)的期望成長(zhǎng),依著學(xué)校的制度攀爬,漸漸童真就跑著離開了他們。
小學(xué)課本中的尼爾斯被多少孩子羨慕,他可以騎著鵝智斗山賊和狐貍;而現(xiàn)實(shí)中羨慕這童話的孩子們卻在家長(zhǎng)的逼迫,班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)壓力下,不得不報(bào)各種學(xué)習(xí)班藝術(shù)班,甚至開展一些深?yuàn)W的課題。
年齡尚小的他們,正該是沒(méi)有煩惱的年紀(jì),是該想著白雪公主和丑小鴨的年紀(jì),卻被奧數(shù),古人,藝術(shù)填滿。也正是在他們童心未泯的時(shí)候便開始被逼迫理解那些深?yuàn)W的東西,讓他們內(nèi)心生出恐懼,才出現(xiàn)了“中學(xué)生三怕”這一搞笑卻又真實(shí)的說(shuō)法
我突然想起放在我床頭的那本書《精神明亮的人》,書的作者在里面寫道:“公正的上帝,曾送給每個(gè)生命一件了不起的禮物:嫩綠的童年!可惜,這嫩綠在很多人眼里似乎并沒(méi)有什么價(jià)值,結(jié)果丟的比來(lái)的還快,退的比生的還快。”王開嶺就是這樣看待消逝的童年,他說(shuō)這是被丟進(jìn)紙簍的童年。童年是純真的,該是天真爛漫的時(shí)候,可現(xiàn)在的童年開始趨向成人化,讓孩子們空靈純凈的心被迫填進(jìn)物欲,功利,成為那樣精致的利己主義者。
而真正充滿意義的童年,我想,該是湯姆索亞那樣子。對(duì)一切都充滿好奇,勇敢,冒險(xiǎn),正義。,勇敢,冒險(xiǎn),正義。是一種回歸自然,擁抱美好的時(shí)光,是一段長(zhǎng)大回憶起來(lái)會(huì)笑著哭的經(jīng)歷。當(dāng)童年的色彩漸漸變得灰白,無(wú)力,忙碌,孩子們的好奇,求知也漸漸淹沒(méi),進(jìn)而社會(huì)亦變得冷漠,物欲,進(jìn)而循環(huán)。
最該是天真爛漫時(shí),卻被扭曲成偽成人的的功利世界。這個(gè)社會(huì)對(duì)待被圈在制度中的孩子,就像對(duì)待魚缸里的魚,無(wú)法真正地成長(zhǎng),機(jī)械地按照固定的圈路游走。
最該是天真爛漫時(shí),越加功利的社會(huì),越加無(wú)色的童年,越加缺乏的童真,難道無(wú)法讓你心酸痛苦嗎,還是你已經(jīng)麻木不仁?
最是天真爛漫時(shí),尋找消逝的童真,給孩子真正地童年,在生命的道路上去探索,初成長(zhǎng),而不是圍繞著功利競(jìng)爭(zhēng)。