這兩天,感受著家長們無比高漲的熱情,實在按捺不住內(nèi)心的涌動,于是必須來贊一贊一(1)班的朱雪梅老師。
朱老師是我女兒的班主任。對朱老師的印象,除了寥寥幾次的直接會面和對話外,主要還是從女兒的只言片語中感受,從每天作業(yè)評語的提醒提示中感悟,從家長群信息的字里行間中感動。由此,對朱老師的感覺反而越發(fā)的熟悉和親近。
朱老師特別嚴(yán)謹(jǐn)。只舉一個例子,女兒經(jīng)常把“知”字筆順中的一點寫成一捺,朱老師總是不厭其煩地給她指出來,要求訂正。通過多次反復(fù),女兒現(xiàn)在知道了,做事情要注重細(xì)節(jié),注重點滴養(yǎng)成,注重一絲不茍的行為習(xí)慣。
朱老師特別細(xì)膩。朱老師為加強(qiáng)管理,調(diào)動孩子們的積極性,制訂了一些規(guī)定,但因個體差異,總有部分同學(xué)得到表揚(yáng)的機(jī)會少一些。朱老師常常糾結(jié)于此,并主動創(chuàng)新手段、想方設(shè)法,盡量讓大家都得到肯定,都得到鼓勵,都得到進(jìn)步。
朱老師特別有愛。記得有一次女兒發(fā)燒,向朱老師請假,朱老師反復(fù)叮囑,不要著急,一定要痊愈了再上學(xué),防止反復(fù)造成更大傷害。經(jīng)常,朱老師還會在群空間里及時與家長溝通反饋孩子的身體狀況等信息,總是令家長們感激不已。因為工作的原因,長期以來,女兒的媽媽只有周末才能回家住上一兩個晚上,女兒也逐漸習(xí)慣了平常沒有媽媽的生活狀態(tài)?,F(xiàn)在,女兒總是說:“爸爸,朱老師今天表揚(yáng)我的!”“爸爸,朱老師今天問我飯好不好吃?吃飽沒有?”“爸爸,朱老師今天幫我扎辮子的!”……女兒還經(jīng)常教育我說:“爸爸,你做事能不能認(rèn)真點!”“爸爸,你知不知道山外有山、人外有人啊!”……每當(dāng)我生氣想對她動粗的時候,她總是義正詞嚴(yán)地對我說“我要告訴朱老師聽,把你抓起來……”。呵呵,朱老師儼然成了女兒最大的靠山。
時間過得真的很快,一年級轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了!正因為有朱老師以及所有老師的辛勤付出,我心愛的女兒才能取得明顯進(jìn)步,我依賴的家庭才能平穩(wěn)渡過一段艱難歲月。在此,謹(jǐn)代表全家,由衷地道一聲:“朱老師,感謝有你!朱老師,為你點贊!”