快樂(lè)無(wú)限_小學(xué)寫(xiě)事作文900字

屋外，下著傾盆大雨；屋內(nèi)，因?yàn)橛辛?ldquo;活寶”而沸騰……

“今天，我們來(lái)測(cè)量你的智商。”這話從老師嘴中飛出，緩緩傳入耳際，立刻一片七嘴八舌，“智商測(cè)試？”“難嗎？”……帶著種種疑惑步步深入……

試卷飛上桌面，一片雪白，只是有忽明忽暗的字，反扣在桌上，緊張的氣氛立刻在空氣之中彌漫，空氣也好似凝固了。身懷絕技的英雄也頻頻出招：有些人為了看試題故意讓紙被電風(fēng)扇吹下地，好乘機(jī)看題目；也有人把紙按住，透紙看字……緊張的一位女孩已手腳微微抖動(dòng)，說(shuō)話聲也越來(lái)越輕。

“準(zhǔn)備——”立刻無(wú)人說(shuō)話，鴉雀無(wú)聲，心怦怦直跳，以至于不敢呼吸。“開(kāi)始！”一聲急促的令下，“嘩”紙?jiān)诳諝庵酗h動(dòng)，180度轉(zhuǎn)彎，落到桌面，隨后，紙聲消失，筆的摩擦聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，19道題目5分鐘，的確十分緊張。第一道題“請(qǐng)大聲對(duì)您左邊的人說(shuō)謝謝”哇！反智商的題目怎么會(huì)出現(xiàn)在這高級(jí)試卷上？讓我大開(kāi)眼界，心想：這張?jiān)嚲砜隙ㄓ泄?！想罷，便帶著疑惑，我仔細(xì)往下看題，第18題“現(xiàn)在您已經(jīng)仔細(xì)讀完了題目，請(qǐng)只做第一題或第二題”原以為我離天才有十萬(wàn)八千里，可現(xiàn)在只剩下短短的一微米，于是，手忙腳亂，趕緊寫(xiě)第二題，心中欣喜若狂，為了抑制住臉上的激動(dòng)，不被一些同學(xué)所察覺(jué)，于是，假裝十分煩惱，提筆深思熟慮，“臉是心非”，再抬頭，觀察別人，都在奮筆疾書(shū)，額頭上略有一些細(xì)細(xì)的小小的汗珠（除了我的“戰(zhàn)友”）。

雨，越下越大；時(shí)間，越來(lái)越少。“還剩下1分鐘”“啊！”微微的聲音隱隱傳來(lái)，筆動(dòng)的速度已經(jīng)是超音速，“50*80”“43*34”“43*34-（43+34）”火燒眉毛，迫在眉睫，做好的喜悅，未完成的緊張。十秒，他們咬緊牙，馬力全開(kāi)；九秒，眼睛瞪得十分大；八秒，邊看別人邊寫(xiě)題目，想覬覦一些秘密；七秒，再一次奮筆疾書(shū)，略有一些汗水在手上；六秒，手感覺(jué)一陣酸痛；五秒，再一次超速，已忍無(wú)可忍；四秒，開(kāi)始放松；到一秒，力倦神疲……

雨，略有些變小。老師讓一位在中陷阱者訴說(shuō)自己的受害過(guò)程，看著她密密麻麻的字，立刻歡笑聲和嘆息聲交錯(cuò)在一起……此次測(cè)試題警示了我們：不要在求快的同時(shí)卻缺少仔細(xì)，而跳入陷阱之中，導(dǎo)致十分后悔，是賠了夫人又折兵。只要有了仔細(xì)和快速，“天才”的稱(chēng)號(hào)就離你不遠(yuǎn)……讓快樂(lè)無(wú)限，讓智商飛揚(yáng)……

徐大航

指導(dǎo)老師：吳芳芳