一位令我深愛的老師作文400字

一位令我深愛的老師作文400字

她，嚴(yán)肅中不失活潑，穩(wěn)重中透著機(jī)靈，讓我感覺到親切可愛。她，就是我的班主任——蔣老師。

蔣老師個(gè)子不高，身材中等。她衣著樸素大方，經(jīng)常是T恤衫配牛仔褲，讓人感覺清爽整潔。她留著一頭齊耳的短發(fā)，圓圓的臉上總是帶著天使般的笑容。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，鏡片后面的眼睛閃爍著智慧的光芒。一張小嘴能說(shuō)會(huì)道。

蔣老師工作起來(lái)可認(rèn)真啦！辦公室里經(jīng)常能看到她加班的身影。

那天放學(xué)了，我飛奔回家里，開始寫作業(yè)?？稍趺匆舱也坏秸Z(yǔ)文書，我猛地一反應(yīng)過(guò)來(lái)：不會(huì)落教室了吧？

媽媽帶我來(lái)到學(xué)校，讓我自己去教室拿書。“嗒嗒嗒”整座樓發(fā)出清脆的腳步回聲。老師們都走光了，大樓里冷冷清清?？僧?dāng)我經(jīng)過(guò)辦公室門口時(shí)，我愣住了——辦公室里還有一線昏暗的燈光，我心想，這么晚了，誰(shuí)還會(huì)在呢？我躡手躡腳地朝門縫里一看，居然是熟悉的背影——蔣老師，她還在奮筆批作業(yè)，臉上已顯出一絲倦意。

想想這一天，蔣老師為我們上了這么多課，嗓子都啞了。這么晚了，她還不回家休息，還在認(rèn)真工作，真辛苦呀！想到這，我的鼻子酸酸的。這時(shí)，蔣老師剛批完一本作業(yè)，正輕聲自語(yǔ)：“這個(gè)孩子的字寫得真不錯(cuò)！”此時(shí)，老師的眼睛多么明亮，嘴角也滿意地上揚(yáng)。可批到下一本作業(yè)時(shí)，她卻搖了搖頭，皺著眉頭嘆息道：“這孩子的作業(yè)越來(lái)越差了，明天要找他談?wù)劊?rdquo;我雖然不知道這位同學(xué)是誰(shuí)，可心里卻有種一種深深的愧疚感。

我拿了書走出教學(xué)樓，發(fā)現(xiàn)夜更深了，老師辦公室的燈光更亮了，蔣老師在我心中的形象也變更高大了……

一位令我深愛的老師作文400字

天使，是將美貌、智慧、正直結(jié)合于一身的神。大人們都說(shuō)那是不存在的，但我身邊，就有一位天使。

她，就是您——沈中健老師。

一頭短短的卷發(fā)，一雙清澈得能倒映出人的靈魂的眼睛，白白嫩嫩的皮膚，高高的個(gè)子，下課時(shí)嘻嘻哈哈地跟我們打成一片，但上課時(shí)卻又能保持一種端正嚴(yán)肅的態(tài)度。您給我的第一印象就是——美。

作為一名語(yǔ)文老師兼教導(dǎo)主任，您的話語(yǔ)中總是充滿了文學(xué)的色彩。講課是那樣的透徹，把知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地分解下來(lái)，讓我們能更充分地吸收。不僅如此，為了能讓我們學(xué)好語(yǔ)文，您還經(jīng)常結(jié)合生活實(shí)際，帶我們?cè)谏钪姓艺Z(yǔ)文。記得有一次，在學(xué)《李時(shí)珍》一課時(shí)，為了讓我們能更好地了解藥材，您特地帶我們?nèi)ニ幍昕戳藗€(gè)究竟。您和兩位醫(yī)師一起給我們講解藥材，是那樣地詳細(xì)。從形狀，到產(chǎn)地，到藥效，您全講了個(gè)透。有了您和醫(yī)師的講解，我們每個(gè)都出色地寫出了一片有關(guān)藥材的作文。于是，“智慧”便成了我對(duì)您的評(píng)價(jià)。

不過(guò)，最重要的，還是您的正直。一次下課，班上有兩名男同學(xué)打起了架，而且打得很厲害。其中一個(gè)人還被打哭了。結(jié)果沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，被打哭的同學(xué)的母親就來(lái)找老師評(píng)理了。我本以為您不會(huì)管的，因?yàn)槟皇俏覀儼嘀魅?。可誰(shuí)知，當(dāng)您了解了事情的經(jīng)過(guò)后，溫柔地拉過(guò)兩位男同學(xué)，和藹地說(shuō)：“我知道，，這事也許不該我來(lái)管?？墒悄銈兿胂耄笥阎g鬧矛盾是很正常的。如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就弄得個(gè)氣氛緊張，甚至把家長(zhǎng)都請(qǐng)來(lái)了，那多不好啊！語(yǔ)文的殿堂里，可是不容許有這種‘血海深仇’存在的。所以，握個(gè)手，和好吧！”兩位同學(xué)聽了老師的淳淳教導(dǎo)，羞愧地握了握手，以示和好。于是，這場(chǎng)被鬧大的“戰(zhàn)爭(zhēng)”就這樣被您結(jié)束了。

天使的定義，應(yīng)該就是像您這樣的人吧！

一位令我深愛的老師作文400字

記得那是在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我們換了班主任，她姓陳，是我們的語(yǔ)文老師。聽說(shuō)陳老師對(duì)學(xué)生非常“厲害”，這個(gè)消息對(duì)于我們這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生可不是個(gè)好消息。

上陳老師的第一節(jié)課前，我們幾個(gè)“搗蛋鬼”合計(jì)了一下，準(zhǔn)備看看陳老師到底有多“厲害”。

上課了，陳老師用她動(dòng)情的聲音朗誦著課文，我們這些“搗蛋鬼”一下子就被感染了，可是我們沒(méi)有忘記自己的“使命”，開始了破壞行為，怪叫、大笑……，優(yōu)雅的課堂氣氛被破壞了，我們靜待著老師的“爆發(fā)”。可是，陳老師什么也沒(méi)有說(shuō)，只是靜靜的看了看我們幾個(gè)，那眼神似笑非笑，似責(zé)備非責(zé)備，卻好象還有一些理解呢，這可讓我們傻了眼，一時(shí)還真沒(méi)轍了。我心想：老師也并不是那么“厲害”呀!我們幾個(gè)“搗蛋鬼”面面相覷。

可那么多傳聞不會(huì)全都假的吧，我們準(zhǔn)備再次行動(dòng)。

又是一堂語(yǔ)文課，老師繼續(xù)開始了講解，“搗蛋鬼”們目光一對(duì)視，便開始了搗亂行為。老師今天好象也是有備而來(lái)，合上書，打開電腦，為我們放了一個(gè)山區(qū)孩子的生活的片子，片子中那個(gè)男孩困苦的生活、求知的目光以及堅(jiān)定的信念沖擊著我們的心，老師眼圈紅了，我們已個(gè)個(gè)淚流滿面。片子放完，老師不等我們回過(guò)神來(lái)，用嚴(yán)肅的聲音對(duì)我們說(shuō)：“你們是同齡孩子，‘龜兔賽跑’的道理你們都懂，這個(gè)孩子起步在你們后面，他每天跑2個(gè)小時(shí)到學(xué)校，現(xiàn)在他跑的是學(xué)校，將來(lái)他跑的就是人生呀，你們不進(jìn)則退呀!”這些話聽得我們心慌慌的。

下課后，我心想：為什么我們?nèi)宕翁魬?zhàn)老師耐心的底線，可為什么老師卻怎么也不發(fā)火呢？如果老師真的是這樣和順溫柔，那這“厲害”何來(lái)呢？這些問(wèn)題困惑了我許久。

記得有一天，我發(fā)現(xiàn)老師下課總坐在電腦前，我想：老師下課在電腦上做什么呢？不會(huì)是在玩游戲吧？我借著交作業(yè)的名義偷偷地看了一眼，電腦上全都是一個(gè)個(gè)精美的課件，老師還時(shí)不時(shí)地修改著。我心里“咯噔”一下，老師那敲擊鍵盤的聲音在我耳邊回蕩，我極度地慚愧。

過(guò)了不久，學(xué)校組織大掃除，我被分配去擦老師電腦前的窗戶，我一邊擦玻璃一邊看電腦，屏幕上打滿了課堂筆記竟然有27頁(yè)!再定睛一看，我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的精彩語(yǔ)句和易錯(cuò)點(diǎn)都整理在電腦上，原來(lái)，老師讓我們抄的課堂筆記都是老師自己一字一句地整理起來(lái)的，這課堂筆記都是老師心血的結(jié)晶啊!

這時(shí)，老師又坐到了電腦前忙碌了起來(lái)，我看著老師那疲憊的身影，一陣酸楚涌上心頭……老師，您辛苦了，您才是牽動(dòng)我一生幸福的人啊。

是的，真正的好老師不是去過(guò)多的批評(píng)學(xué)生，而是用自己的行動(dòng)感化學(xué)生。自從陳老師教我們，我們班的“搗蛋鬼”們好象都變了許多。原來(lái)，“厲害”是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求的嚴(yán)格呀!我恍然大悟。

一位令我深愛的老師作文400字

你問(wèn)我心中的好老師是誰(shuí)？她呀，就是我們的數(shù)學(xué)——黃老師！她是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的很多事跡令我感動(dòng)！

有一天，黃老師像往常一樣提前到我們班候課。為了能早點(diǎn)進(jìn)班，黃老師就小跑了起來(lái)，誰(shuí)知經(jīng)過(guò)洗手間時(shí)，那兒由于打掃沖刷，恰恰形成了一個(gè)小小的水塘。穿著高跟鞋的黃老師被滑了一跤，弄臟了衣服，磨破了皮。要知道洗手間那兒都是硬邦邦、棱角分明的水泥石呀！一想到這，就令人膽戰(zhàn)心驚！安全第一，教課第二，而黃老師呢，卻把教課放在第一位，把自己的安全放在第二位。黃老師把課堂教學(xué)視作生命，這樣的精神真令人感動(dòng)！

還有一次，班主任周老師告訴我們，黃老師失眠了。剛開始，我們以為是黃老師要做許多事情才失眠的。后來(lái)才知道不是因?yàn)閯e的什么原因，而是因?yàn)槲覀?，是為了能更好地教我們學(xué)數(shù)學(xué)。白天有一道數(shù)學(xué)題黃老師認(rèn)為沒(méi)講得透徹，夜里就一直在思考這件事，因而失眠了。當(dāng)時(shí)我真想一步跑到黃老師面前，問(wèn)她怎么樣了？好點(diǎn)了沒(méi)？假如要選誰(shuí)是最好的老師，當(dāng)之無(wú)愧的是黃老師！

人們常說(shuō)“打是親，罵是愛！”黃老師正是因?yàn)閻畚覀儯艜?huì)時(shí)時(shí)督促提醒我們要“好好學(xué)習(xí)、天天向上”。俗話說(shuō)得好“愛‘生’如子”嘛！真是可憐天下“老師心”??！就是說(shuō)呀！哪個(gè)老師不是希望男生成龍，期望女生成鳳??！

她就是我心目中的好老師！

一位令我深愛的老師作文400字

一頭波浪型的秀發(fā)烏黑光亮，一雙眼睛炯炯有神，她就是我們班的班主任——陳學(xué)鳳老師，陳老師的臉就是一張“晴雨表”，平時(shí)總是晴天，笑瞇瞇地對(duì)待我們，幽默的話語(yǔ)經(jīng)常從她的嘴里蹦出來(lái)；但如果哪個(gè)同學(xué)調(diào)皮搗蛋，那她的臉就會(huì)立即會(huì)“晴轉(zhuǎn)多云”，很嚴(yán)厲地批評(píng)他。同學(xué)們都對(duì)陳老師充滿了敬佩之情。

陳老師平時(shí)給我們上語(yǔ)文課時(shí)，總是很生動(dòng)。記得有一次上語(yǔ)文課前，講臺(tái)上放著一只袋子，同學(xué)們覺得很奇怪，就在教室里紛紛議論開，你一言，我一語(yǔ)，陳老師聽著各種各樣的疑問(wèn)，故意不回答。當(dāng)上課鈴響起后，同學(xué)們立即安靜了下來(lái)。陳老師讓我們把課本翻到第五課《蘋果里的五角星》，當(dāng)課上到一半時(shí)，老師神秘兮兮地從講臺(tái)上那只袋子里拿出些蘋果，同學(xué)們到這時(shí)才恍然大悟，明白了老師的用意。老師拿出刀，剛準(zhǔn)備切蘋果，但是又停了下來(lái)，叫了位同學(xué)上來(lái)示范平時(shí)家里日常切蘋果的方法（從頂部切到底部），老師舉起被切成兩半的蘋果給大家看，只見蘋果中間核上的籽兒又黑又小。老師為了讓我們要學(xué)會(huì)換個(gè)角度來(lái)切蘋果，又讓一位同學(xué)走上講臺(tái)，學(xué)課文中切蘋果的方法（攔腰切），老師又舉起切開的蘋果讓大家仔細(xì)觀察，“同學(xué)們看，蘋果上有什么？”“哇！蘋果上真的有顆五角星。”和課文中介紹的一模一樣，由實(shí)踐中的這個(gè)五角星把同學(xué)們的學(xué)習(xí)興致帶入了高潮。陳老師用這個(gè)例子告訴我們凡事要勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，最后趁熱打鐵地講解起這課的中心意思：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

陳老師還幫我改正缺點(diǎn)。我原來(lái)做事總是喜歡磨蹭。我?guī)缀趺刻煸绯可蠈W(xué)都遲到，陳老師發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)缺點(diǎn)后，把我叫到跟前對(duì)我說(shuō)：“你以后7：50必須到學(xué)校，否則就把你媽媽一起帶來(lái),我要問(wèn)你媽媽遲到的原因。”還有每天晚上我做作業(yè)也很慢，別的同學(xué)六、七點(diǎn)就能完成，我總要拖到十點(diǎn)，老師多次找我談話，苦口婆心地講道理給我聽，告訴我這樣不僅睡眠時(shí)間少，而且還影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我下定決心要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我現(xiàn)在基本上在九點(diǎn)就可以完成作業(yè)。我在學(xué)校里只要一有時(shí)間就看作文書，老師看到我能改掉壞習(xí)慣，感到十分高興，還經(jīng)常在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)我。我決心以后要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不讓老師操心。

陳老師，您真是一位和藹可親的好老師！

一位令我深愛的老師作文400字

看了我這個(gè)作文題目，你一定會(huì)以為我寫的是“字典”吧？嘿嘿，算我沒(méi)說(shuō)清楚，其實(shí)不是的。別急，且聽我慢慢道來(lái)……

人為什么活著？是物質(zhì)上的需求？還是精神上的勉勵(lì)？是沉淪不前？還是勇網(wǎng)直前？是……答案只有1個(gè)：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能增廣自己的知識(shí)，為社會(huì)出一份綿力。每當(dāng)我在書的海洋里暢游時(shí)，當(dāng)我在書的天空中飛翔時(shí)，那就注定我一生中最快樂(lè)的時(shí)光。

但，在這萬(wàn)千學(xué)習(xí)道路中，難免有歧途。只有老師給予你知識(shí)，指引你踏上正確的學(xué)習(xí)之路。

教過(guò)我的老師有許多，但這一位卻令我終生都難以忘懷。

他方方的臉，有萬(wàn)千表情；眼睛不大，卻有著烏黑的眼珠，時(shí)常閃爍桌智慧的光芒，生梃的鼻梁上掛著一副“锃亮”的眼鏡。猜猜看他是誰(shuí)？不錯(cuò)，他就是我的恩師——秦平秦老師。

他時(shí)常嚴(yán)肅，但從不板起面孔訓(xùn)人。我敢說(shuō)，他是全五年級(jí)最認(rèn)真，最仔細(xì)，最無(wú)可挑剔的老師！

記得有一次，秦老師把我叫到辦公室，說(shuō)是作業(yè)寫得太馬虎，涂涂改改……我到了那兒，剛一進(jìn)門，秦老師就給我指出了一些錯(cuò)誤，我一瞧，錯(cuò)誤還真不少，這里太亂，那里答不全……雖然有很多錯(cuò)誤，但我仍不服氣，心里就在嘀咕了：“不就是一點(diǎn)小錯(cuò)誤嗎？用得著這么‘興師動(dòng)眾’嗎？還要‘返工’？”

秦老師一眼就看穿了我的心思，嚴(yán)厲地說(shuō)“雖然是小錯(cuò)誤，但仍要認(rèn)真對(duì)待，不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)！”

這件事也許秦老師早已淡忘，但我卻銘記在心。