論作弊

我是個剛剛畢業(yè)的小學生，這篇文章若是擺在那些在講臺上工作多年，洞悉學生心理的老師面前，不免有些妄自尊大、班門弄斧之嫌。但是，我認為就是因為我是個學生，我才能清楚地了解與我同是學生的作弊的心理。

現在就學生作弊這一問題而言，恐怕已經不是家長和老師想的那樣簡單了，認為作弊的一定就是那些平時不好好讀書，一到考試的時候，為了不被挨罵甚至挨打，沒有辦法只能作弊的差生。其實并不然，你只要細心觀察，就可以很清楚地知道，現在的考場上屢屢出現那些所謂的學習名列前茅啊，成績優(yōu)異啊這類的“好學生”作弊的事情。

你可能會說不對啊，那些學生成績這么好，還犯得著自己給自己找麻煩作弊么？這不傻么？其實這里牽涉到一個心理問題。就是因為他們平時一直被視為老師心目中的好學生，好幫手，同學心目中的好榜樣，父母在親戚朋友面前爭光的好兒子（女兒），在得意之后，也不免產生了一絲煩惱與害怕，時時刻刻擔心自己學習成績下降，辜負了父母和老師的期望，在同學們前面子掃地，讓父母在親戚朋友面前抬不起頭。就這樣越想越害怕，越想越不相信自己寫的答案，一會兒感到這題不對，一會兒感到那題不對，檢查了一遍，在稍微地放松后，神經又一下子繃起來了，害怕自己剛才沒檢查徹底，就又查了一遍。就是極為簡單的題目，他們也會害怕自己做錯了，被同學們笑話。在這種極大的壓力下所產生的疑神疑鬼下，相信誰經歷了一兩場考試后，神經都會崩潰。那怎么辦呢，今后大小的測試多著呢，該怎么熬過去呢。既然自己不相信自己，那么就只能相信別人和教科書了。在這種情況下，我相信他們就是愿意相信那成績比自己還差的，也不相信自己。顯然，這就是誘發(fā)好學生作弊的根本原因。我們班就有一個人，叫XX。他是我們班公認的學習優(yōu)異生，可是在一次考試中，我清楚地聽到，他正在與一個人對答案?？梢钥隙ǖ氖?，他們的出發(fā)點是好的，只有對自己有所懷疑，有顧慮才能有進步嘛。但也有些過了，并且方法也錯了。

當然，這只是針對一部分好學生的，我相信大部分的好學生遇到這種情況還是會加倍努力學習的。