自從我們?nèi)胄R詠恚瑢W(xué)分管理制一直陪伴著我們,讓我們知道了言行舉止要規(guī)范的重要性,我眼中的學(xué)分管理制度,即是我們的良師,也是我們的益友。
學(xué)分制是對我們各科學(xué)業(yè)狀況和德育綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價的一種管理制度,對于我們學(xué)生來說,是具有激勵性的,也更助于老師學(xué)校,各科課代表更有效地管理班級,管理同學(xué)。這也是我心目中學(xué)分管理的一大好處。再一來,學(xué)分管理也有助于我們將來初三的中考,這對于表現(xiàn)好的同學(xué)是十分有利的。
我們每學(xué)期學(xué)分分為兩大部分組成,平時的表現(xiàn)是占70%的,還有30%是期末考試的,可見,平時的課堂表現(xiàn)是多么的重要。學(xué)分制管理滲透到我們生活中的一點(diǎn)一滴,無時無刻監(jiān)督我們,陪伴我們,及時為我們糾正錯誤,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的品質(zhì),對于我們這些朝氣蓬勃的青春少年有著很大的作用。注重管理,養(yǎng)成教育,維護(hù)課堂正常秩序,提高課堂教學(xué)的有效性…這一切都是學(xué)分制的功勞。
學(xué)校希望我們注重全面發(fā)展,培養(yǎng)出更優(yōu)秀更引以為傲的孩子們,我相信有了學(xué)分制的管理,我們會更自覺更優(yōu)秀的。
平時在班上,老師們也都會強(qiáng)調(diào)學(xué)分制的重要性,要求科代表們每個月按時在網(wǎng)上錄入學(xué)分,每月評價,每月公布,可以讓家長老師清楚地了解學(xué)生們的發(fā)展,也可以讓那些學(xué)分較低的同學(xué)看到自己的不足,以更好的嚴(yán)格管理自己,同時像那些學(xué)分較高的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,更均衡的發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力,這是值得我們贊賞的。
學(xué)分制管理的出現(xiàn),改變了重視中考科目而忽略非中考科目的不良現(xiàn)象,同時也為了中考做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備,這也是學(xué)??磳W(xué)生們的德智體美勞優(yōu)秀的一個見證,推翻了從前重視成績而不重視其他方面健康的思想觀念,使得學(xué)生們公平公正的面對學(xué)習(xí),面對老師和同學(xué)。真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生,促進(jìn)全面發(fā)展,落實(shí)全員育人,推進(jìn)素質(zhì)教育的理念。讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展才是至關(guān)重要的。
韓冬青校長說過:“學(xué)分制管理激勵學(xué)生積極進(jìn)取,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力,引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,是我校‘造就成功少年’的重要舉措。”是的,學(xué)分制管理全面落實(shí)到了這一點(diǎn)上,為了學(xué)生們的健康發(fā)展,學(xué)校方面也付出了很多,但是這一措施受到了眾多學(xué)生的好評,這對于學(xué)生們來說也是一個重大的影響。
我對學(xué)分制有很高的評價,學(xué)分制讓我改變了很多壞習(xí)慣,對于我們來說,更好的接受,更好的進(jìn)步,取得更好的成果,這對我們來說何嘗不是一件好事呢?
對于學(xué)分制,雖然我很贊同,卻也不得不提出一些建議以及同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的一些疑惑:我希望學(xué)??梢灾贫ㄒ环莞?xì)的學(xué)分制管理的資料,對于我們來說,學(xué)分是一個即熟悉又陌生的東西,我們希望可以看到更全面的管理制度以及管理資料,以為了同學(xué)們更清楚詳細(xì)的了解自己的不足之處,以及扣分的細(xì)則,這或許會對我們有幫助,也避免同學(xué)與老師、課代表之間的誤會。
總的來說,學(xué)分制是有利于我們的,同時也希望學(xué)??梢圆杉{一下我的建議,對于我們來說,只有適合我們的,我們才可以更好的接受。只有清楚的了解學(xué)分制,我們才能努力的做好每一件事,發(fā)揚(yáng)我們的長處,補(bǔ)足我們的短處,只有互相學(xué)習(xí),互相交流,才能取得更大的成功。畢竟,學(xué)分制管理制度是為了學(xué)生,為了學(xué)生們更好的發(fā)展,更好的成長。