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欲揚(yáng)先抑的滿分范文

篇一: 陌生人的善意

那是一個(gè)假日的清晨,有人打電話來說要請(qǐng)吃飯,我和媽媽立刻收拾好,搭了一輛出租車前往。

司機(jī)是一個(gè)剃著平頭的中年人,有些胖。他幾乎是窩在座位里的,像一只慵懶的肥貓,有些邋遢。我皺了皺眉頭,鉆進(jìn)了車?yán)铩?/p>

一路上無話,車?yán)镆黄澎o。突然,媽媽的手機(jī)鈴聲打破了沉寂。她接通電話,大聲笑道:“來啦!在路上!”我捂住耳朵,平時(shí)倒不覺得她打電話有什么,可在這狹小的空間里,感覺她的聲音格外刺耳。不一會(huì)兒,她又豪放地笑了起來,那聲音極具穿透力,像炮彈在腦中爆炸了一樣,令人頭暈?zāi)垦?。司機(jī)沒有任何反應(yīng),仍舊安靜地開著車。我有些不耐煩地朝媽媽吼了一句:“說話就不能小聲點(diǎn)??!吵死人了!”媽媽看了看我,點(diǎn)了點(diǎn)頭,將說話的聲音壓低了。我心中不禁有些得意。

這時(shí),一直沉默的司機(jī)卻說話了:“孩子,你怎么能吼你媽媽呢?”我氣未消,本來就不是很喜歡他,此刻更加厭惡了。我裝迷糊,沒理他。他接著說:“無論你媽媽做什么,你都不應(yīng)該這么大聲對(duì)她說話。就算要批評(píng)也該背著人批評(píng),當(dāng)著外人的面,你也要考慮她的感受。”雖然他說話時(shí)聲音低緩,說的話卻擲地有聲。我靜下來,心中的怒氣消了一半,仔細(xì)一想,確實(shí)是我不對(duì),我象征性地“哦”了一聲,對(duì)他的厭惡也少了一些。他通過后視鏡看了我一眼,嚴(yán)肅地說:“做人,最重要的就是講孝道。人們都說‘百善孝為先’,以后可得記住,要懂得維護(hù)父母的尊嚴(yán)!”我沉默不語。

這時(shí),媽媽接過話問:“師傅,您家庭很幸福吧?”“算是吧,媳婦要做些什么事,我大都順著她,就算是過節(jié)回娘家,我也要陪著她。人人都有父母,孝順是好事,我也經(jīng)常這么教育女兒。”他憨厚地回答道。我更加愧疚了。媽媽為了不讓我難堪,拍了拍我說:“聽見沒?以后可要記住這位叔叔的話。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,心中對(duì)他不再厭惡,反倒有了些敬意。

他是一個(gè)陌生人,平凡而普通,然而他時(shí)刻將善遠(yuǎn)揚(yáng),將愛傳播。我感謝這位大叔教給我做人的道理,盡管與他只有一面之緣,但他的善意我將銘記一生。“百善孝為先”那句話,將成為我人生中最寶貴的一筆財(cái)富,生命中最美麗的玫瑰。

世界因善而美好,人間因愛而美麗。請(qǐng)將自己心中的那份善傳遞給他人,讓人類更加團(tuán)結(jié),讓社會(huì)更加和諧,讓世界永遠(yuǎn)明媚如春。陌生人的善,是值得我們用一生去守護(hù)的珍寶。
 

篇二:我的同窗好友

孫志力是我的同窗好友。說起他的外表,既不是膀大腰圓,也不是濃眉大眼,可以說是其貌不揚(yáng)了。他個(gè)子很矮,黑瘦黑瘦的。臉略微有點(diǎn)長,本來不大的眼睛顯得更小了,而額頭顴骨卻又十分突出,難怪有些同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)“祖先”說白了就是類人猿。但我卻很愿意和他在一起,因?yàn)槲覐乃砩蠈W(xué)到了許多有益的東西。

他在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,而且有堅(jiān)韌不拔的毅力。我記得二年級(jí)的時(shí)候,他讀課文的時(shí)候,常把卷舌音讀成平舌音,像“春、用”這些容易讀錯(cuò)的字,他沒有一個(gè)能讀對(duì)的,經(jīng)常引得同學(xué)們哈哈大笑。說來也怪,老師還常常讓他讀。他每次讀課文,我都在一旁揪著心。在同學(xué)們的笑聲中,我發(fā)現(xiàn)他讀錯(cuò)的字越來越少了。有一次,我去找他,剛走到門口,就聽到屋里發(fā)出了單調(diào)的“yong”的聲音。我輕輕地打開門一看,原來他正在對(duì)著鏡子練發(fā)音呢。他嘴張得大大的,眼睛擠得更小了。他一看我來了,連忙拉住我說:“你來得正好,聽聽我這個(gè)發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)。yong……”“對(duì)!”“我再讀讀句子你聽聽。”唉,放到句子里一讀,他又讀錯(cuò)了。發(fā)音,讀句子……我們這樣練了半個(gè)多小時(shí),他終于把音讀準(zhǔn)了。我問他:“你常這樣練嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我望著他因興奮而有些發(fā)紅的臉,頓時(shí)明白了什叫“毅力”。我更佩服他那種永不滿足、自強(qiáng)不息的精神。有一次體育課測驗(yàn)跳繩,我雖然剛及格,但已經(jīng)滿足了。孫志力的成績是良,我得去祝賀他。天呀,他還在練跳繩呢!唉,這也叫跳繩?你看他左搖右擺,雙手無力地甩著繩子,繩子已經(jīng)掄不圓了。腿像灌了鉛似的怎么也抬不起來,簡直是從繩子上邁了過去。那樣子真像個(gè)小狗熊在跳舞。我差點(diǎn)笑出聲來。我還沒有走到他跟前,他就踉踉蹌蹌地走到一棵大樹前,扶著樹干,“呼哧呼哧”地喘氣。我看到他紫色的臉上,汗珠像斷了線的珠子似地落下來。我狠狠地對(duì)他說:“你不要命了!考了良還練什么?”他用手捂著胸口,好半天才斷斷續(xù)續(xù)地說:“我要的是優(yōu)。”聽到這里,我很慚愧。是呀!我所缺少的不正是這點(diǎn)嗎?

在幾年的學(xué)習(xí)生活中,象這樣的事,真是說也說不完。

他就是這樣的一個(gè)刻苦認(rèn)真、自強(qiáng)不息的人。他既是我的同學(xué),又是我的“老師”。你說我能不愿意和他在一起嗎?
 

篇三:我的老師

.冬日傍晚五六點(diǎn)鐘,太陽已經(jīng)快要落山了,我們坐在教室里,等待著上晚自習(xí)。隨著清晰的腳步聲,語文老師走進(jìn)了教室。

“今天的晚自習(xí),我們考試。”

話還沒說完,教室里的嘆氣聲就已經(jīng)滿天飛了。調(diào)皮的f君說道:“昨天考,今天考,明天還要考。然則何時(shí)而樂耶?起筆曰:考試中自得其樂矣。’”語音剛落,教室里便哄堂大笑。

語文老師并沒有發(fā)火,只是微微一笑,然后說:“f君,你的發(fā)言不錯(cuò)嘛!沒有白雪古文。我剛才沒解釋清楚,我們今天的考試不記成績,只是想盡量的發(fā)揮出你們潛在的能力?,F(xiàn)在回答我:看著窗外的夕陽,你們會(huì)想到什么?”

“想到老人。”a君首先回答。

“想到深沉,默默無聞,像在思索。”

“還有別的嗎?”老師問。

“想到明天,明天太陽會(huì)再次升起,那不再是夕陽,那將成為朝陽。”f君不假思索地說。

“非常好!”語文老師贊揚(yáng)道。同學(xué)們對(duì)f君的精彩回答報(bào)以熱烈的掌聲。第一個(gè)問題剛結(jié)束,老師又提出了第二個(gè)問題:“朝陽應(yīng)該是什么樣的?”

“有朝氣,朝氣蓬勃。”

“充滿自信,有旺盛的生命力。”

這一回,大家一個(gè)個(gè)站起來就說,氣氛馬上熱烈起來。接踵而來的便是第三道問題:

“你們?cè)缸鍪裁礃拥某枺趺礃硬拍茏屇銈兊那啻合癯栆话?”

“我希望做一個(gè)永遠(yuǎn)充滿朝氣的朝陽,最好可以任意的發(fā)揮,想象,還可以創(chuàng)造,可是……我沒有時(shí)間。”w君顯得很無奈的揮了揮手。

“我希望做一個(gè)‘好孩子’式的朝陽,可是,我總是太愛玩,‘好孩子’也許離我太遠(yuǎn)了。”f君的語氣略帶惋惜。

語文老師聽了這些話,高興地說:“其實(shí)你們都是朝陽。只要?jiǎng)e太死讀書,給自己留些發(fā)揮的時(shí)間和空間,那么你們的創(chuàng)造不會(huì)只是夢(mèng)。你們想想你們今天說過的話,多么完整,多么有道理,文采也不錯(cuò)嘛!……”

這原本“痛苦的考試”,竟變得如此輕松,我喜歡,也深深地被這堂不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們“減負(fù)”后的考試,和我們這次考試一樣快樂。
 

篇四:木棉樹

幾年前,辦公室前有一棵木棉樹,足有四層樓那么高,想必已經(jīng)在那里生長很久了。不過,我卻不大喜歡它,因?yàn)樗屛业霓k公室變得昏暗,阻礙了我眺望遠(yuǎn)景的視線。木棉樹的外形也不好看,粗糙而簡單,比起旁邊那棵榕樹的風(fēng)姿,差得遠(yuǎn)了。站在窗前,必須透過它身體上的夾縫,才能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景。為此,我懊惱了好長一段時(shí)間,曾建議將它砍掉,但這愿望最終都沒有實(shí)現(xiàn)。搬進(jìn)辦公樓的第一年春天,校園里其他的樹都呈現(xiàn)出濃厚的綠意,唯獨(dú)眼前這棵木棉樹仍是光禿禿、灰蒙蒙的,稀疏的枯枝頑固地向上翹著,像冬眠未盡似的。我暗自慶幸:這下可好了,它一定是枯死了!

一天早晨,我照例打開窗戶透氣,卻意外地發(fā)現(xiàn)了樹枝的異常:樹枝上星星點(diǎn)點(diǎn)的,微微泛著綠光。我仔細(xì)察看,原來,這棵幾乎被我遺忘的樹,不知什么時(shí)候開出了黃豆般大小的花苞,一層淡綠也呈現(xiàn)在它的枝頭上。這個(gè)發(fā)現(xiàn),立即拉近了我和它的距離。它也好像為了討好我似的,很努力地綻放自己.一天比一天精妙,一天比一天深?yuàn)W……從此,樹的形象在我的眼里和心里都變得光輝起來。

我喜歡沾滿露珠的木棉花,一串串像風(fēng)玲似地?fù)u曳在晨風(fēng)中,仿佛在演奏著一首美妙的名曲。

那個(gè)夏天,繁茂寬大的綠葉擁擠在我的窗前,為我遮擋了驕陽烈日,辦公室全然沒有了先前那種陰暗和郁悶之感。微風(fēng)吹拂下,那些滿身潔白,散著暗香的木棉花,飄進(jìn)室內(nèi),飛到我的案頭。有好幾次,還沾在我的身上。我不想抹去它,任由它沾著,這是我和它的緣份。它早已成了我生命中最美麗的圖景。

以后,我每到一個(gè)地方,每看到一件事物,我都努力找尋它的美。因?yàn)槲抑?,美不是可以輕易發(fā)現(xiàn)的,它常常隱匿在不起眼的地方,一旦被你發(fā)現(xiàn).就會(huì)擁有意外的驚喜。
 

篇五:帥老師600字

一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的面龐,長滿了“青春美麗”痘,構(gòu)成了毫無氣質(zhì)的他。他看上去有二十多歲,教我們語文。

他一走上講臺(tái),放下書,便對(duì)我們說:“我姓吳,名帥,擔(dān)任咱們五年級(jí)一班的班主任——”“主”字拉得特別長,他發(fā)現(xiàn)了我們捂著嘴在偷偷地笑。長得如此“困難”還帥呢,我這樣想著,等他把最后一個(gè)字說完,我們的笑聲像開了閘一樣。“吳帥,無帥也,名副其實(shí)嘛!”瞧,倒挺會(huì)為自己打圓場,“我希望大家和我交朋友,今后能天天這樣快樂。”嘿,油嘴滑舌的,但不知為什么,我開始喜歡上了這位老師。

和吳老師在一起一點(diǎn)也不緊張。他有時(shí)做事能順著我們的性子,挺現(xiàn)代派的。有一次,我們正上課,突然,一只淘氣的小麻雀飛進(jìn)了我們的教室,在屋子里盤旋,把房頂?shù)膲m土都碰撞下來了。“快看,麻雀!”“噓,乖乖……”一開始大家還竊竊私語,不一會(huì)兒,教室里便炸開了鍋。“安靜,安靜!”老師用板擦敲桌子像打鼓,可仍無濟(jì)于事,看來,課是上不成了。“同學(xué)們,下面我們暫停上課,讓我們一起趕走小麻雀,好不好?”吳老師大聲說。同學(xué)們立即歡呼起來:“帥老師萬歲——”咦,“無”字怎么去掉了?大家自然明白,以前的老師是絕對(duì)不允許我們這樣做的。

同學(xué)們使出各自的招數(shù),有的站起來喊叫著,有的揮舞尺子驅(qū)趕著。帥老師也像個(gè)孩子似地和我們一起驅(qū)趕著小麻雀。小麻雀東飛西撞,慌亂中終于從敞開的窗口飛了出去。這時(shí),帥老師竟沒有忘記他的本職:“下面,大家寫一篇作文,把同學(xué)們趕小麻雀的動(dòng)作、表情、語言寫出來,題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此,不如不趕麻雀了!

從此,吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節(jié)快到了,又該給老師寄賀卡了。上面寫些什么好呢?我想,就這樣寫吧:“吳老師:真想再叫您一聲帥老師,真想再和您一起趕麻雀,真想再做一次您的學(xué)生……”

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