讀《中國(guó)教育缺什么》有感

中國(guó)教育需人文關(guān)懷

——讀《中國(guó)教育缺什么》有感

這幾天看了朱永新老師的《中國(guó)教育缺什么》一文，啟發(fā)很深。朱老師認(rèn)為，中國(guó)教育缺服務(wù)意識(shí)，缺人文關(guān)懷，缺個(gè)性特色，缺理想追求。所有的這些"缺"，我都承認(rèn)，也都有一定感悟。這里，我特別要說(shuō)一說(shuō)缺人文關(guān)懷。

教育的真正任務(wù)是什么？是讓孩子成人，是讓孩子的身體，心理和行為模式都健康地成長(zhǎng)。而后才能順利融入社會(huì)。最重要的教育任務(wù)是什么？當(dāng)然就是養(yǎng)成教育，是人生行為教育！絕對(duì)不是讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)幾個(gè)字，讀幾本書(shū)那么簡(jiǎn)單。會(huì)讀書(shū)不如會(huì)做事,會(huì)做事不如會(huì)做人，會(huì)做人不如會(huì)感恩，會(huì)感恩的人才是最快樂(lè)，最有價(jià)值的人。如果連做人做事都不會(huì)，就沒(méi)有必要讀書(shū)，讀了也是白讀！

可我們的家長(zhǎng)常用“好好讀書(shū)，別的事情不用操心！”來(lái)教導(dǎo)自己的孩子。我們的老師也常給學(xué)生這樣說(shuō)“現(xiàn)在不好好讀書(shū)，將來(lái)一定會(huì)后悔的！”。“讀書(shū)”，這怎么就如此順理成章地成了我們教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)呢？

看看我們的孩子們，他們每天都在忙碌些啥？他們生活得怎樣？一個(gè)字——“苦！”。救救孩子吧?。?/p>

教育部門(mén)覺(jué)察到了，也早開(kāi)始行動(dòng)了。從“應(yīng)試教育”到“素質(zhì)教育”的改變，足以說(shuō)明一切。可“素質(zhì)教育”搞得轟轟烈烈，“應(yīng)試教育”同樣搞得扎扎實(shí)實(shí)?？芍^上有政策，下有對(duì)策。

這么多年來(lái)，我們的孩子仍在知識(shí)的海洋里拼命“遨游”，絲毫沒(méi)有樂(lè)趣！可教育部門(mén)似乎喜歡裝聾作啞——聞而不問(wèn)、視而不見(jiàn)。

教育必須和社會(huì)接軌，中央提出要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，于是最近校園里又提出了“溫馨教室”、“和諧校園”建設(shè)。“溫馨”“和諧”，是最能體現(xiàn)人文關(guān)懷的字眼，看上去就讓人感到陣陣暖意。

“溫馨”“和諧”最終強(qiáng)調(diào)的是一種融洽的人際關(guān)系，包括師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系。她既體現(xiàn)在整潔舒心的硬件環(huán)鏡中，也體現(xiàn)在誠(chéng)信協(xié)調(diào)的軟件人際中；既體現(xiàn)在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，也體現(xiàn)在學(xué)校組織地所有活動(dòng)中。她旨在促進(jìn)教育生態(tài)的均衡發(fā)展和師生的共同成長(zhǎng)?？梢?yàn)橛辛饲懊?ldquo;素質(zhì)教育”出效緩慢的前車之鑒：無(wú)論學(xué)校、還是家庭，有哪一家不在給孩子加班加點(diǎn)？有多少孩子能真正享受到雙休日的快樂(lè)？究其原因就是那該死的考試指揮棒。盡管考試制度在改革，可至少?gòu)哪壳扒闆r看，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇堑谝晃坏?。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，而優(yōu)良率、及格率哪一個(gè)不是主要由學(xué)生的各課文化成績(jī)決定的？如今真為“溫馨教室”、“和諧校園”工程擔(dān)心。擔(dān)心面上溫馨了（硬件角度），暗底里卻“濤聲依舊”（軟件角度）。

“人的德性的養(yǎng)成，不同于知性，至少有三個(gè)基本規(guī)律：人要活動(dòng)；人要讀書(shū)；人要培養(yǎng)才藝”。朱永新老師講得很有道理。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育應(yīng)始終貫穿其中。然而行為教育長(zhǎng)期以來(lái)被我們的傳統(tǒng)教育體系所忽略。但是由于行為教育在人生中具有極為重要的地位，西方國(guó)家和中國(guó)大陸以外的地區(qū)，都非常重視：有專門(mén)的行為教育學(xué)教授和專家，也有專門(mén)的行為教育研究和培訓(xùn)。國(guó)內(nèi)目前的成人教育中，有很多收費(fèi)極為昂貴的培訓(xùn)課程如《成功學(xué)》等，往往一兩天的培訓(xùn)費(fèi)就達(dá)數(shù)千元，其本質(zhì)上就是行為教育。現(xiàn)在的學(xué)校教育體系，并不提供系統(tǒng)的行為教育，即使教育大綱里有所謂的“思想品德課”，也僅僅是做做樣子的，不被重視。所以我們這個(gè)社會(huì)里才會(huì)有賣肉的北大才子，做乞丐的南京博士，自殺的武漢博士和殺人的馬家爵們！

考試制度要改革，可現(xiàn)在上海的中考制度給人以一種錯(cuò)覺(jué)，學(xué)好語(yǔ)數(shù)英理化，稍重視一下體育，完全OK了。思想政治等其他無(wú)所謂！一切都是走過(guò)場(chǎng)而已。我們不能再這樣下去了，改革的步子該快點(diǎn)了，要全面鋪開(kāi)“學(xué)業(yè)考”，最好普及12年制義務(wù)教育（高中）。唯有這樣，才能重視行為教育，真正體現(xiàn)人文關(guān)懷。