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讀《馬承與英語三位一體教學(xué)法》有感

杭州市濱江第一小學(xué)周愛娟

近期一直在學(xué)習(xí)《馬承與英語三位一體教學(xué)法》一書,作者馬承老師的外語教學(xué)法是我國外語教學(xué)法的重要流派之一,他的“英語三位一體教學(xué)法”包括小學(xué)階段的“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法,初中階段的“詞匯、語法、閱讀”三位一體教學(xué)法。這兩種教學(xué)法都是深受廣大師生歡迎的教學(xué)法。

在學(xué)習(xí)過程中,我對馬承老師的“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法尤為感興趣。因?yàn)檫@種教學(xué)法對現(xiàn)行的小學(xué)音標(biāo)教學(xué)十分適用。在pep小學(xué)英語教材里,音標(biāo)教學(xué)雖然被安排在C部分,新課標(biāo)中也沒有明確指出小學(xué)階段是否要掌握48個(gè)音標(biāo),但音標(biāo)教學(xué)仍是小學(xué)階段英語教學(xué)的重要一環(huán)。學(xué)好音標(biāo),將為中學(xué)的單詞學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這與馬承老師的“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法所主張的語音教學(xué)觀是一致的。也就是說,語音教學(xué)的成敗,直接關(guān)系到能否使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣。而培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好正是英語課程二級目標(biāo)之首。在馬承老師的“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法中,他把講授26個(gè)字母名稱音作為學(xué)習(xí)音素的基礎(chǔ),把掌握音素作為學(xué)習(xí)音標(biāo)的前提。學(xué)了字母學(xué)音素,學(xué)了音素學(xué)音標(biāo),整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,過渡自然,易懂易記,學(xué)生一開始就能掌握字母與音素的對應(yīng)關(guān)系。這相對pep教材所提倡的音標(biāo)方面按部就班的教學(xué)而言,屬于跳躍性的教學(xué)。到底這種跳躍性的教學(xué)學(xué)生是否適應(yīng)和接受,我打算在新一輪的三年級教學(xué)中通過實(shí)踐來檢驗(yàn)。

在本書中,無論是馬承老師的“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法,還是他的另一個(gè)教學(xué)理論——直呼式韻律英語教學(xué)法,無疑都告訴我們,在小學(xué)階段,英語教師的任務(wù)不僅僅是激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還要在學(xué)生樂于學(xué)的時(shí)候教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

反思我自己的課堂教學(xué),一直以來遵循小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),堅(jiān)持設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),如單詞教學(xué)時(shí)引入游戲式操練,會(huì)話教學(xué)時(shí)采用情景教學(xué),語音教學(xué)時(shí)引入競爭機(jī)制,閱讀教學(xué)時(shí)口頭聽力練習(xí)和筆頭閱讀理解練習(xí)相結(jié)合。通過多元綜合,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),學(xué)會(huì)用簡單的英語表情達(dá)意,與同伴開展簡單的交流活動(dòng)。同時(shí),我還致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),特別是記課堂筆記的習(xí)慣的培養(yǎng)。我也十分注重學(xué)法的指導(dǎo),如把馬承老師的“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法結(jié)合到五、六年級的語音教學(xué)中,從而提高語音教學(xué)的效率。

“馬承英語三位一體教學(xué)法”教會(huì)了我們怎樣學(xué)習(xí),以及如何學(xué)習(xí)更有效率。這與《英語課堂標(biāo)準(zhǔn)》里提出的“基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),即learnhowtolearn”的理念又一次不謀而合。所以,馬承老師和他的“英語三位一體教學(xué)法”對我們今天的新課改仍然具有不小的參考價(jià)值。

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