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百元大鈔和天才

老師手里,有一張百元大鈔。它是討人喜愛的,嶄新的。老師說:“我要把這張錢送給……”,話還沒說完,前排的同學(xué)一把搶過鈔票。顯然,它的關(guān)注率很高。

但它來到大街上……

這下,“路人”(同學(xué))們就猶豫了。有的說:“不撿,怕它是假幣”,有的說:“撿,反正有用”,還有幾個(gè),老師稍稍一說,要不是改變主意,要不就是猶豫了。

假如它繼續(xù)“走”到垃圾桶上,還變得皺成一團(tuán),表面全是污點(diǎn)……

有的說:“那么臟,不要。”“是皺成一團(tuán)的,肯定是人為的,就是假幣啦!”又有人說:“那么大的面額,那么有用,不撿白不撿!”;老師如法炮制地“戲弄”了幾位同學(xué)。

我們看了“鈔票歷險(xiǎn)記”之后,老師問:“鈔票的什么變了?什么沒有變?”立馬有幾位同學(xué)回答:“鈔票的外貌變了!”“價(jià)值沒變!”“不,它的位置也變了!”老師說:“還有一個(gè)‘變’沒回答出來——人們對(duì)它的態(tài)度!”這時(shí),我一分神,想起來一篇有關(guān)天才的作文?;剡^神來,一想:可以用天才來代表百元大鈔?。?/p>

我們一定會(huì)看得起坐在辦公室里辦公的闊氣大老板。它是個(gè)天才,就像嶄新的100元。

相比之下,我們會(huì)看小商場(chǎng)售貨員。但他們也是天才,但比老板的生活踐艱苦。

至于那些長年累月,頂著烈日暴雨去服務(wù)大眾的建筑師。就更令人看不起,就像那張看似廢紙的鈔票。但他照樣是個(gè)天才。

不管條件多么懸殊,天才照樣是天才。

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