被欺負(fù)的小灰兔

從前，在一座大森林里，有一只總是被欺負(fù)的小灰兔。小動物們都不喜歡它。但是，它很勤勞。

一天，小灰兔到大街上來溜達(dá)。忽然，它看到了一個(gè)海報(bào)，上面寫著：有一個(gè)學(xué)校，在那里，就能交到許多的好朋友。那里的動物還既勤勞又友好，都可以成為最好的朋友。看到這里，小灰兔就拿起那張海報(bào)，急匆匆地往家跑，它要去干什么呢？“媽媽媽媽！您看您看！在那學(xué)?？梢越坏秸嫘呐笥?！”小灰兔都急得喘不過氣了。哦，原來是想媽媽讓它去學(xué)校呢！媽媽聽了小灰兔的解釋，說：“哦。”可一聽到“可以交到真心朋友”這幾個(gè)字，也馬上興奮起來，：“什么！你說什么！在那可以交到真心朋友？我立刻就去給你報(bào)名！”“謝謝媽媽！”小灰兔開心得要命啦！因?yàn)檎l都知道小灰兔沒有真心朋友?，F(xiàn)在，小灰兔只要有交朋友的機(jī)會，都會開心得睡不著覺。

小灰兔等啊等啊，終于等到正式上學(xué)的日子了。它戴著一頂?shù)S色的帽子，穿著一條天藍(lán)色的短裙，還穿著一雙草綠色的鞋子，然后再戴上了一個(gè)漂亮的小發(fā)夾。接著去浴室洗了手、臉，再吃了幾根胡蘿卜。就去上學(xué)了。到了學(xué)校，媽媽說小灰兔是一（3）班的。它就朝一（3）班的教室走去。還沒跨進(jìn)門，教室里就傳來一聲聲的吵鬧聲。等小灰兔剛走進(jìn)去，忽然，有一只小貓撲了過來。“對不起對不起！我不是故意的！”小貓?zhí)痤^來。“沒關(guān)系！反正你不是故意的！”小灰兔站起來，拍了拍身上的灰，看了看小貓，驚訝地說，：“你是，你是小貓咪咪！”咪咪聽了，仔細(xì)看了看小灰兔，說：“呀！我想你怎么是灰不溜秋的！原來你是灰灰??！”

大家聽到了咪咪的叫聲，都好奇地圍過來看灰灰，見它灰不溜秋的，立刻停止了吵鬧，反而哈哈大笑起來：”哈哈哈哈哈！我們班來了丑八怪！大家快來看??！“其中，只有一只小白兔沒有笑?；一衣犃耍彀鸵黄?，哭了出來。那只小白兔生氣地走過來，對小動物們說：”你們怎么能這樣！這可是新生！再說它我就去告馬老師了！“然后安慰灰灰說：”好了好了，別哭了，你為什么來這里呢？“

大家聽了小白兔的話，立刻鴉雀無聲。”我，我，我是來這里找朋友的。“灰灰擦了擦眼淚，說。”哦，其實(shí)我也是來找朋友的，誰知就當(dāng)上了班長。我做你的朋友吧！這樣就沒人敢欺負(fù)你了！我叫白白。“白白伸出手，開心地說。“班長怎么幫新生？”“就是就是！應(yīng)該幫我們！”“對啊！我們好歹也和班長相處了幾個(gè)星期！”“嗯！我叫灰灰！”灰灰也伸出手，和白白握手。白白說：“好了，從今以后我們就是有福同享有難同當(dāng)?shù)暮门笥牙?！還有哦，我還沒有同桌呢！你做我的同桌吧！”灰灰說：“恩！”

有一天的美術(shù)課上，白白忘記帶彩色鉛筆了，灰灰說：“我們一起用吧！”“恩！”白白說。

過了一會兒，它們兩個(gè)正好都要用綠色的鉛筆。“你先用吧！”灰灰說。“你先用吧！這是你的！”白白說。“你先用！”灰灰說。“這樣下去也不是辦法，我們石頭剪刀布吧！你贊成嗎？”白白說。“贊成贊成！”灰灰說。“石頭剪刀布！”“耶！你贏了！灰灰你先用！”白白說。“好吧。”灰灰無可奈何地把樹涂完，遞給白白。

還有一次，舉行蹦跳比賽，灰灰和白白分到了一組。“灰灰！我們真有緣！接下來聽我的吧，我會說“一二”的，我先解釋一下，我說一時(shí)，我們就準(zhǔn)備跳，我說二時(shí)，我們就跳，如果敢不上的話我會加快速度。”“白白你真聰明！”灰灰開心地說。主持人說：“規(guī)則是這樣的：一.必須一致。二.哪組快哪組就贏。好了，預(yù)備，開始！”“一二，一二，一二，一二……”白白說。白白看了看對方，說，“我要加快速度了！”“哦！”灰灰說。主持人說：“哇！白白和灰灰扳回了局勢！好！灰灰和白白勝出！讓我們恭喜它們獲得了冠軍！讓它們說獲獎感言吧！”灰灰說：“這次比賽不是我贏了，而是白白贏了，因?yàn)槭前装鬃屛覀儓F(tuán)結(jié)一致！所以獲獎的是白白！”白白說：“不！這次比賽如果灰灰不聽我的話，我們就不會得到冠軍！所以該得獎的不是我！而是我們！”灰灰說：“白白說的沒錯！這次不是我一個(gè)人贏了！而是我們贏了！”

經(jīng)過這一次的比賽，白白和灰灰變得更加團(tuán)結(jié)了。沒錯，如果是一個(gè)人，就沒有力量，也沒有冠軍；如果是兩個(gè)人，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，才會得到冠軍！

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點(diǎn)評：這是一篇優(yōu)秀的想象作文，小作者講述了一個(gè)小灰兔尋找朋友的故事，雖然有著童話的外衣，但作文的內(nèi)容完全是反映校園生活的。文章語言通順、情景交融、構(gòu)思合理、貼近生活，作為三年級的小同學(xué)充分反映了小作者扎實(shí)的寫作功底。

    點(diǎn)評老師：張鵬禹