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舊的作業(yè)本

已是八點(diǎn),本打算完成明天補(bǔ)課的作業(yè)的,后來(lái)在尋找草稿紙的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這本舊的作業(yè)本了,藍(lán)色的封面還是那么完好,只是褶皺了幾頁(yè),稚嫩的筆記寫(xiě)下的名字,刻下了那段時(shí)間的里程碑。

已是初二了罷!長(zhǎng)輩都說(shuō)我已經(jīng)是個(gè)大人了,不能再像小孩子般了,但我依然覺(jué)得自己童心未泯。作業(yè)堆積如山,現(xiàn)在連下課也是匆匆地完成作業(yè),回宿舍去也是帶著兩袋子作業(yè)本,哪有這么薄,哪有這么色彩鮮艷呢?

隨便翻了幾頁(yè),稚嫩的筆記呵!還有老師在欣喜或失望中打下的總結(jié),每一張紙都有一段也許不被我記住的歷史,上課時(shí)慵懶的我,下課時(shí)陽(yáng)光的我,現(xiàn)在已經(jīng)都不存在了,我被作業(yè)所麻痹,被補(bǔ)課束縛,我僅剩的一點(diǎn)小空間,也被“充實(shí)”了。

翻著翻著,突然停下了,這個(gè)印象依舊是那么深刻啊!

整張頁(yè)面上,就只剩下一個(gè)勾了。沒(méi)錯(cuò),這節(jié)課我擔(dān)心著別的事情,至于是什么,我已經(jīng)忘卻了,只依稀記得是很重要的事情,于是,這課的作業(yè),我根本是無(wú)從下手。

母親和老師似乎都被我逼急了,都叨嘮著要給我補(bǔ)課,說(shuō)我已經(jīng)落下了,只是數(shù)學(xué),只是這節(jié)課!

當(dāng)時(shí)的我好無(wú)奈,我不敢跟老師母親講清楚,而且我也沒(méi)這個(gè)念想,我總認(rèn)為他們是無(wú)法理解的,也許當(dāng)時(shí)是我太小,太小了。呵,如今我也意識(shí)到了一些東西了!

翻過(guò)最后一頁(yè),有幾頁(yè)被撕掉了,是作業(yè)本的答案,并不是老師不信任我們,而是我們真的做不到不抄答案,這我明白。

轉(zhuǎn)頭再回到封面,一個(gè)約莫七歲的男孩兒,身著紅色上衣,黑色牛仔,灰白運(yùn)動(dòng)鞋,咧大了嘴,在一株似牡丹的紅花的莖上攀著,我頓時(shí)覺(jué)得有些諷刺。

爺爺說(shuō),讀書(shū)是一件令人渴望的事情,在他小的時(shí)候,根本就均不起讀書(shū),每天放牛割草,還說(shuō)我若不用功讀書(shū),那是不得了的事情。

我清楚地明白,現(xiàn)在的教育是應(yīng)試教育,我不管有多少人來(lái)反對(duì)這一說(shuō),但事實(shí)就是如此,但愿在不久的將來(lái),好學(xué)之子遍布天下。

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