如果你此時此刻跨進我們班的大門,就會感到教室里的氛圍異常緊張。因為這兒即將會舉行一場辯論會——“開卷是否有益”。
我們正方所有辯手全都信心十足,而反方的辯手則個個屏息凝神,仿佛在思索該如何反駁我們似的。老師一聲令下,埋藏在我們每個人心底深處的話在一瞬間爆發(fā)了!
“我認為‘開卷有益’,因為高爾基曾經(jīng)說過:‘書是人類進步的階梯’……”我方的辯手首先滔滔不絕地講述起讀書的好處,給反方的同學來了個“下馬威”??闪⒓淳捅环捶狡渲幸粡妱诺膶κ竹g了回來:
“那有些同學要是看了一些對于我們小學生來說不健康的書籍,那我們又該怎么辦呢?”反方的這位辯手據(jù)理力爭。
我想,既作為正方的辯手之一,怎么能坐視不管?于是我深吸一口氣,胸有成竹地舉起了手。昨天晚上我通宵達旦所搜集的資料,像酵母似的在我的腦海中發(fā)揮了出來。在理由與證據(jù)充分的情況下,我們正方的全體同學都不約而同地感覺到,我們已經(jīng)勝券在握,足以將反方一舉擊!但是,反方又豈是泛泛之輩?反方辯手總是緊緊抓住我們正方所闡述的觀點的字眼不放,提出一個又一個“致命”的問題,導致了多次三秒鐘冷場——因為思考,需要時間。
戰(zhàn)爭漸漸到了白熱化階段,雙方爭得面紅耳赤。好一場唇槍舌劍的戰(zhàn)爭,好一場別開生面的戰(zhàn)爭!
老師看見形勢不妙,慌忙制止了這場戰(zhàn)火的“蔓延”,可我們每一個人的心,卻仍滯留在剛才的辯論會之中,意猶未盡……