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跑道上

跑道上,總有那么一群活力四射的少年在奔跑,潑灑下來的日光仿佛一片空氣,被他們略帶溫度的汗水從容地驅(qū)走。隨著體育老師口哨吹響,他們就猶如一頭獵豹,腿一蹬,便跨了四五米。

在這群少年中,自然有我的身影。四次后蹬跑下來,汗水早已濕潤了我的衣襟,天藍(lán)色的校服仿佛更鮮艷了。

這時(shí)已經(jīng)上了大半節(jié)的體育課了,在堅(jiān)持一下就可以下課了。我膝蓋向前彎曲,彎著腰,雙手搭在膝蓋處,呼呼地喘著粗氣。可在這時(shí)令我最擔(dān)心的事情發(fā)生了——體育老師突然發(fā)話了:“大家準(zhǔn)備一下,等一下要跑一次兩百米。”

對于一些體質(zhì)好的,體型正常的,跑兩百米當(dāng)然不成問題。可看我:一米六的身高,肥碩的體型扎進(jìn)人群中都顯得扎眼,圓滾滾地像一顆肉球。這樣的體型若是跑兩百米不成問題,那么這世界的跑步冠軍也有胖子的一席之地。但事實(shí)自然不會(huì)如此。

我深呼了一口氣,盡量讓自己冷靜下來。這兩百米在開學(xué)時(shí)我便練了好多次。雖然如此,在踏上跑道線時(shí),心情總是跌宕起伏。

哨聲響起,前面早已做好預(yù)備姿勢的幾位仁兄自然是個(gè)個(gè)“騰”的一下出去了,沖過彎道時(shí),早就有那么幾位被前面一兩個(gè)超了。跑過彎道,進(jìn)入直道,沖在前面的自然一直領(lǐng)先,任后面的人趕得得再兇,也沒有被超過,差距越來越大。

在對面的一條直道,我對跑在前面的仁兄很是欽佩,喉嚨都不禁縮了縮,看得激動(dòng)不已。待得前后幾個(gè)人的差距沒有再拉大時(shí),體育老師回過頭,略顯嚴(yán)肅地問我們:“你們覺得他們跑的快嗎?”這時(shí)有一個(gè)人沖過終點(diǎn),體育老師的計(jì)時(shí)器也響了一下。我自然是說:“快!好快呀!”

體育老師帶著鄙夷的目光看來我一眼,然后聲音顯得不屑:“第一個(gè)沖過終點(diǎn)的才28秒。就這垃圾的成績想?yún)⒓又锌?。告訴你們,中考兩百米滿分要26。4秒,而考滿分的大有人在,再好好練練吧!虧你們還是重點(diǎn)班的呢!”

我的拳頭已經(jīng)暗暗握緊,指甲扎進(jìn)手掌中的疼痛激著我怒火中燒。我生氣了。我從來都不是嬌生慣養(yǎng)的主,自然聽得下批評與教誨??墒抢蠋熌且痪?ldquo;垃圾”卻是激怒了我。

我打小就生在農(nóng)村。農(nóng)村的學(xué)校自然自由,上體育課就只要走走,追逐一下就可以了,體質(zhì)無法和城里的孩子比。自從我上了初中,就不斷地增強(qiáng)體質(zhì),直到現(xiàn)在。但體育老師的那句話卻否定了我的努力,顯得是那么地殘忍。

我的手掌漸漸松開了,自嘲一笑:自己技不如人,哪有什么資格去憤怒、埋怨呢?

我拍了拍手掌,來到跑道線,做好預(yù)備姿勢。在這時(shí)我的耳邊響起一道聲音:“虧你們還是重點(diǎn)班的呢!”

這句話好熟悉呀。

語文課上,語文老師干上完課。學(xué)的是《隆中對》,這篇課文講了兩堂課還沒講完。在下講臺(tái)只是,語文老師感嘆一句:“你們現(xiàn)在的進(jìn)度和普通班一樣。虧你們還是重點(diǎn)班的呢!”

“這道題都不會(huì),普通班都有一大堆人會(huì)了。哼,虧你們還是重點(diǎn)班的呢!”化學(xué)老師大嚷著,眼神中明顯帶著鄙夷。

“一二三四!”初三年級的各個(gè)班級整齊的隊(duì)形喊著響亮的口號(hào)跑動(dòng)著,我們班卻在這種氛圍中越喊越小聲。跑過100米起跑線時(shí),身后傳來一陣大吼:“喊大聲點(diǎn)!像蒼蠅一樣!虧你們還是重點(diǎn)班的呢!”

帶著這些思緒,在預(yù)備聲中,哨聲的響動(dòng)也帶著我沖了出去,此時(shí)的我牙齒咬得緊緊的,雙臂飛快地?cái)[動(dòng),雙腿貼著跑道線跑動(dòng)。一百米快到了,其他人卻是已經(jīng)超過了我。我的拳頭握得緊了,面紅耳赤,睚眥欲裂,心中卻很堅(jiān)定:努力跑。

總算沖過了終點(diǎn),我立即蹲了下來,雙手撐地,呼哧呼哧聲不斷,汗水更是仿佛決堤的洪水,不停地滾落,滾落到脖頸,到胸口,到跑道。

等我緩了過來,天暗了下來,跑道上的人也只是寥寥而已。我抬起頭,臉上沒有任何表情,邁開步子向前走去??斐鲞\(yùn)動(dòng)場大門時(shí),我的耳邊再一次響起聲音:“一班體質(zhì)這么差呀!虧你們還是重點(diǎn)班的呢!”

我的身影略微頓了一下,臉上卻毫無表情,再次向前走去。

此時(shí)雖是冬天,但卻像盡了秋天。秋風(fēng)蕭瑟,卷起一地落葉,一道身影孤獨(dú)地行走著,帶著淡淡的悲傷,也帶著無奈。

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