收藏

不知哪一日，好友問我最近有沒有什么收藏。我毫不猶豫地告訴她，我有兩個收藏，一個是趙老師，另一個也是趙老師。

初一時的班主任年輕，盡管對學(xué)生們關(guān)愛有加，成績卻總提不上去，所以趙老師是初二時調(diào)來我們班的，并且一直帶我們到中考結(jié)束。

如果說初一時的班主任是我們的朋友，那么，趙老師就是我們的長輩，對我們總是有很高的要求。剛一開學(xué)，她便給了我們一個“下馬威”。

離上課還有一分鐘，走廊便響起了“篤，篤，篤”的高跟鞋聲，不一會兒，一條細(xì)長的腿跨進(jìn)了班級大門，只見一個身著長袍，目戴眼鏡，一看就是一個大學(xué)者的中年女子，捧著一沓書徑直往講臺走去。她拿起兩本書在講臺上不輕不重地拍了兩下，然后推了推眼鏡抬起頭，一臉嚴(yán)肅地對我們說：“我不管你們初一時有多么不可一世，我的要求必須絕對服從。”全班嘩然，甚至有一個大膽的男生和她爭辯起來。趙老師卻面不改色，說：“你們不要個個都那么桀驁不馴。你們的家長把你們送到這里，我作為你們的班主任就有義務(wù)把你們教好。”與當(dāng)時的我們而言，這是一個多么專制的老師，所以年少輕狂的我們總是喜歡和她對著干，然而一個智者永遠(yuǎn)都有屬于自己的一套方法來“化險為夷”，并且一次又一次地征服每一個叛逆者。

我欣賞智者，這或許是我珍藏趙老師的原因之一吧。

不得不說趙老師是一位優(yōu)秀的老師，它有極強的表現(xiàn)力和親和力。沒當(dāng)上課，她的雙眸總是發(fā)光發(fā)亮，說起話來更是慷慨激昂，還時不時地手舞足蹈，把同學(xué)們不自覺地帶入狀態(tài)。上課倒像是在玩，卻也能在玩中學(xué)到很多。

真正優(yōu)秀的老師不僅僅是教學(xué)有法，更主要的是有著能夠使同學(xué)們主動服從的人格魅力。而趙老師正是因為并存這兩點，才是我們班中考全班四十人有十多個省中，十多個北郊，幾個一中的好成績。

人們都說老師是蠟燭，如果老師只是渺小的蠟燭，如何培育有一代又一代莘莘學(xué)子？所以我要說——老師是給人以無限激情的太陽，老師是胸懷寬闊的大海，老師是浩瀚宇宙中的希望······

好友說過收藏會隨著歲月的流逝而增值，收藏老師，收藏老師，雖不會在物質(zhì)上增值，卻也能給人以心靈上的進(jìn)化?！墩撜Z》不正是一個很好的例子嗎？

常州市第三中學(xué)高二：路漫漫······