我們還未來得及反應,青春的詩行就已譜寫成曲,奏出屬于它所獨有的旋律。前一秒教室里還傳出我們笑聲,下一秒教室里只剩下鉛筆劃過紙“刷刷”的聲音,只恨時間太短,但青春的路上有你們陪伴,初三我不會孤單。
相遇——詩的序幕
在軍訓我們第一次相遇,你陌生又富有朝氣的臉讓第一次離開父母的我忘記了恐懼。“吃點東西,可別餓壞了。”因為天氣太熱,我有些頭暈,沒想到尚不熟識的同學竟如此關心我,看著你甜美的笑容,感受你的善良天真,我感覺到一絲清涼也溫暖了我的心田。就這樣我踏入了初中的校門,寫出詩的序言:遇見你,是我最美麗的意外。
相識——詩的開端
我們一起迎來第一個開學典禮,漸漸地我們互相熟識,剛上初一的我們不適應一下接踵而來的七科科目,測驗失利,上課無法專心,焦躁不安占據了我的內心,我忍不住哭了起來,這時一雙手伸了過來,我抬眼向上看去,是我的朋友小A,“哭什么?你數學好我語文好,咱們可以互補,成績會提高的”就這樣,樓道里,教室里,操場上是我們結伴學習的身影,我們一起度過了初一。寫出詩的開端:與你相識我倍加珍惜,你的聲音成為我青春路上的主旋律。
相知——詩的主體
沒有了初一的頑皮,初二的我們沉穩(wěn)了一些,我們一起參加運動會,一起跨年,一起在體育嘉年華上表演……回想起來最令我無法忘懷的是運動會上的800米比賽“加油,加油,加油!”同學們把手握在一起互相鼓勁,伴隨著加油助威的聲音我與好友站在了賽道上,“嘭!”伴隨著一聲響亮的槍聲,比賽拉開了序幕。第一圈,第二圈,忽然腳下一個踉蹌,我跌倒在地上,膝蓋傳來劇痛,我不禁想:就這樣結束了?“快起來!”她一把拽起了我,短短三字,卻鏗鏘有力,讓我受到莫大鼓舞,我要堅持下去!就這樣我與她一起頑強地跑過了終點,走過了初二,并一起譜寫了詩的主體:與你相知我無限感激,你的陪伴讓我在青春的路上不再孤單。
相記——詩的尾聲
初三的鈴聲已然奏響,教室里是我們低頭寫卷子,翻書的聲音,操場上是我們跑步喘著粗氣的聲音,揮灑汗水加油的聲音。初三是苦的:我們要被湮沒在題海里,我們要在操場上奔跑直到筋疲力盡。但初三又有它的醇香:我們的友誼猶如投在滾燙熱水中的咖啡粉,經過歷練散發(fā)出濃郁的香氣。永遠忘不了跑步時你流著汗艱難地說“堅持”,永遠忘不了你耐心講題的背影。詩已接近尾聲,但我們的友誼不會結束:我青春的路上已刻下你的烙印,愿我們彼此銘記,一起攜手走完初中的最后一刻。
我們一起書寫了這首動人的詩行,它會永遠記在我們的心里,青春有你無悔。
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點評:文章用小標題的形式展開,從序幕、開端、主體到尾聲,使行文結構更加的清晰。作者從初一的相遇、初二的相知、初三的相惜與分離,步步遞進,娓娓道來,全文緊湊。在內容上,作者每一部分都寫了自己的具體經歷,更增添真實感。每一部分的結尾,作者又別出心裁地安排了總結句,語言優(yōu)美,升華主題,表達了作者對于青春的懷念與美好祝愿。
如果結尾能夠更加全面地概括整個結構,更細膩抒情,應該會更好。
點評老師:蔡慧