永遠的“前班”

好似地球自轉(zhuǎn)一樣，沒有察覺的我已經(jīng)度過了六年在小學(xué)的日子，開始了初中陌生而又充滿歡樂的學(xué)習(xí)生活。在第一天上學(xué)時，我就遇見了他——“前班”。他，眉毛濃得好似黑墨水，眼睛頗像漫畫里人物的貓眼，水靈靈的，如果這些讓他還不像一名女生的話，那他那柔情似水的聲音總該像了吧？他那塞了彈簧似的臉蛋，使人忍不住就想上去捏一把。學(xué)習(xí)又好，相貌乖巧，使他天生就是個好學(xué)生的料，用文質(zhì)彬彬這個詞形容他，再合適不過了。或許有人會問我，為什么會這樣叫他，其實，他曾經(jīng)也是班長，可因為他的“不善于表達。”從此退出了競爭的“舞臺”，所以為了安慰他我一開始就這么叫他。他很無奈，每當(dāng)我那樣叫他的時候他都會翻白眼給我看，慢慢的，他也覺得容易接受了，答應(yīng)了我這么叫他。

他非常的樂于助人。有一天晚自習(xí)，我倆討論了一道作業(yè)上簡單但容易計算錯誤的題。我倆不停的驗算，不停的思考，最后他的答案，經(jīng)過改正后，發(fā)現(xiàn)和我一樣，我就放心了，安心的回家去了，一直沒把那當(dāng)回事，只覺得有股莫名其妙的得意感。可我不知道，那天“前班”被她媽媽檢查出了錯題，受了很大的批評。第二天，他還把錯誤答案給我糾正了過來，把他的想法給我講解了一下。我緩緩點頭，又追問他是怎么發(fā)現(xiàn)的，他猶豫了一會兒，將昨晚的事告訴了我，知道了真相以后，我覺得我現(xiàn)在還虧欠他。

他也非常心胸寬大。一次課間，“前班”在寫英語作業(yè)，我湊上去，看見他美麗的字體，再看看我的“龍飛鳳舞”，我由衷的敬佩他，希望拿著他的來借鑒一下，他答應(yīng)了。我一邊拿來，一邊用鋼筆模仿，看似嫻熟，可我自己才知道，那是別人的佳作。正在我走神時，鋼筆就在“前班”的作業(yè)本上畫了一道“驚心動魄”的弧線，甚至把他的一頁紙都劃成兩半。同桌看見了，立刻幸災(zāi)樂禍道：“哈哈?。∧氵@借鑒反倒成了他人的災(zāi)難呀！”我心跳得很快，開始想到今后沒有“前班”的日子，他會再跟我好嗎？這時，“前班”走了過來，看見那殘留的紙，上面可不正是他的字跡嗎？“怎么了？李子騰？”“我……我不小心的。”我恨不得時光倒流。“唉，你真馬虎，我又得重寫，算了，你以后小心一點。”他似怒非怒的跟我道，“我來幫你寫！”我堅定道，畢竟人家已經(jīng)原諒我了，我不能再讓這份友誼變輕?？伤麉s似無事的搖了搖頭，“不了，我來寫。”那時看著他，我真想立馬潸然淚下，這么好的朋友，我這輩子能交多少個呢？“前班”，我真想一輩子叫你“前班”，我希望我跟你金子樣的友誼，永不潰散。