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我的老師

步入初中這充滿緊張氣氛的學(xué)習(xí)園地,老師將成為伴同我學(xué)習(xí)、成長的指路人。

她,是我的語文老師。姓徐,一頭干凈清爽的短發(fā),消瘦的面孔上已泛起了皺紋,這或許是因為她多年從事教學(xué)工作的緣故吧。這也更讓我心生尊敬之情—如果我們是船,老師就是那帆,引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。老師讓我們打開心靈的窗戶,老師讓我們擁有精神的支柱,老師送我們走上學(xué)習(xí)的道路,給予我們無窮的鼓舞。?。《嗝促|(zhì)樸的一位老師呀!

記得她上的第一節(jié)課,學(xué)習(xí)文言文。我是多么地期待我的新老師上課的時候是怎么樣的……須臾,我們的老師來了,她平靜地走上講臺,然后大聲對我們說:“同學(xué)們,上課了,請大家把課本翻到文言文兩則。”同學(xué)們也動作迅速,立刻翻開書。接著她抽出一支粉筆,嫻熟地在黑板上寫起了課題。然后,便一字一句地解釋起了古文。老師講得細(xì)致入微,一點兒蛛絲馬跡也不放過。一邊講,一邊用手在黑板上寫下筆記和難寫,難理解的字詞、語段。同學(xué)們聽得那也是津津有味……

忽然,老師眉頭一皺,指了指課本,問我們:”大家看,這最后一句在這篇古文中到底是起了什么作用呢?有哪位同學(xué)知道?“噢!這正好給我們來了個措手不及,同學(xué)們都亂了陣腳,不知如何應(yīng)對老師的提問,便議論開了。一會兒,老師拍了拍桌子,”安靜!“接著兩步并成一步,快速走上講臺,”哪位同學(xué)知道?“全班鴉雀無聲,同學(xué)們你看看我,我看看你,都沒能有個結(jié)果。老師會心一笑,在黑板上寫起了答案,一邊耐心地給我們解釋起來。喔!這下我們才恍然大悟,明白了句子的涵義。這還給了我一種強(qiáng)烈的滿足感——啊!原來是這樣?。M足了我們的學(xué)習(xí)欲望,接下來的課,大家可是聽得更起勁了……一堂課的時間就是短,一會兒遍下課了。老師大聲宣布:”下課,解散!“。這時候,愛學(xué)習(xí)的同學(xué)還可以在課間請教老師課堂上聽不懂的地方。徐老師會耐心地一一解答。

徐老師不但課教得好,也喜歡和同學(xué)交流,多么平易近人呀!

徐老師,您就是我們的使舵人,相信您一定會帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪,征服一座又一座知識的高峰!

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