光耀千秋

在他之前，我從不知道一個(gè)彎曲的姿勢(shì)也可以體現(xiàn)崇高。

在他之前，我從不知道一個(gè)彎曲的動(dòng)作也可以篆刻偉大。

他身上所體現(xiàn)出來(lái)的人性光芒，在那黑色的日子里灼灼生輝。

　　——題記

2008年5月12日，是讓所有中國(guó)人痛徹心扉的黑色的一天。在那天，有成千上萬(wàn)的同胞經(jīng)歷了家破人亡的傷痛。我至今依然清晰地記得新聞報(bào)道里那一片片的斷壁殘?jiān)?，那一聲聲的撕心裂肺，那一幕幕的感人至深?/p>

當(dāng)5月13日晚上，救援人員從廢墟里扒出他的遺體時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的頭被水泥板砸得深深地凹陷下去，身上鮮血淋漓，可他的身體依然保持那個(gè)彎曲的姿勢(shì)，趴在講臺(tái)桌上，那雙手仍然死死地、死死地抱著講臺(tái)桌，怎么也掰不下來(lái)。那個(gè)姿勢(shì)感動(dòng)了所有人，讓看見(jiàn)的人都忍不住潸然淚下，無(wú)與倫比的感動(dòng)。

和譚千秋的的無(wú)私形成鮮明對(duì)比的是另一個(gè)老師，“范跑跑”。“范跑跑”也是一名教師，但他的表現(xiàn)卻和譚千秋截然不同。當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨的時(shí)候，他撒腿就跑，甚至沒(méi)有喊一聲：“地震了，快跑！”去提醒一下在講臺(tái)下坐著的與他朝夕相處的學(xué)生。他脫離危險(xiǎn)后，沒(méi)有去安撫幸存的學(xué)生，更別提返回救人。他甚至在網(wǎng)絡(luò)上沾沾自喜地發(fā)表言論，宣稱沒(méi)有人能在當(dāng)時(shí)的情況下除了他的女兒能讓他不顧自己的生命去救之外，即使是他的妻子和母親，他都不會(huì)讓自己處于危險(xiǎn)之中。即使平時(shí)所謂的“無(wú)私奉獻(xiàn)”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，在當(dāng)時(shí)的情況下一切都顯得無(wú)關(guān)緊要了，因?yàn)槿诵员緛?lái)就是自私的。

忘記了誰(shuí)說(shuō)過(guò)“一個(gè)不自私的人就可以稱之為偉大。”譚千秋之所以讓我們感動(dòng)，就是因?yàn)樵谏镭P(guān)時(shí)他所表現(xiàn)出來(lái)的那種無(wú)私品質(zhì)。我不知道譚千秋在他撲過(guò)去的剎那，到底想了什么。但我想，他當(dāng)時(shí)想到的應(yīng)該不是他的妻兒父母，因?yàn)槟菚?huì)讓他軟弱，讓他失去奮不顧身去保護(hù)他人的勇氣。抑或是，他當(dāng)時(shí)大腦里唯一想的就是救人，撲過(guò)去是條件反射一樣的行為。

千秋的精神真的已經(jīng)不能用“無(wú)私奉獻(xiàn)”、“舍己為人”這樣平平無(wú)奇的詞匯來(lái)形容了。他的行為擔(dān)得起任何的贊美之詞，甚至于“永垂不朽”，甚至于“流芳百世”這樣的詞他都當(dāng)之無(wú)愧。“生有輕于鴻毛，死有重于泰山”譚千秋用自己的生命和死神爭(zhēng)奪，挽救回了四個(gè)鮮活的生命，他的死真的是重若千鈞。

譚千秋讓我想起戈壁灘上的胡楊樹(shù)?；钪倌瓴凰溃懒巳倌瓴坏?，倒了三百年不朽的胡楊樹(shù)。在惡劣的環(huán)境下，仍然能汲取微薄的營(yíng)養(yǎng)，站成一種不屈的姿勢(shì)，為荒蕪的戈壁增添一道風(fēng)景。他活著的時(shí)候兢兢業(yè)業(yè)，為了學(xué)生嘔心瀝血，死了也仍然為他愛(ài)的學(xué)生撐起一片天空一種，撐起活著的希望。

紹興縣財(cái)經(jīng)學(xué)校初三：葉飛萍