假幣風(fēng)波

前幾天，我們班發(fā)生了一個(gè)關(guān)于假幣的“大事件”。這場(chǎng)假幣風(fēng)波，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，真可謂既有失去，又有收獲。

何老師小病幾周，正好趕上收錢。季老師畢竟第一次收錢，不知道要讓同學(xué)在錢上寫名字。可事情也就這么巧，收齊的款項(xiàng)中就出現(xiàn)了一張假鈔。一細(xì)查，只有的12個(gè)同學(xué)沒有在鈔票上寫名字，也就是說(shuō)，假鈔就是這12個(gè)同學(xué)中的一個(gè)交上的。（盡管何老師說(shuō)有很大的可能是家長(zhǎng)做了手腳，但我寧愿相信那位交假錢的同學(xué)與家長(zhǎng)是無(wú)意的。）季老師只是笑笑說(shuō)說(shuō)：“收到假錢，我有不可推卸的責(zé)任，一百元也不算多，我出吧。”

第二天，何老師回來(lái)了，知道了這件事，對(duì)大家說(shuō)：“季老師舍著孩子來(lái)收錢，卻收到了假錢，不如我們每人捐2元5角，剩下的7元5角當(dāng)班費(fèi)?？赡苡行┩瑢W(xué)認(rèn)為，我寫名了，收到的假錢沒寫名，與我無(wú)關(guān)。但同學(xué)們想一想，100元讓一個(gè)人交是個(gè)大數(shù)目，可是如果平分到每個(gè)同學(xué)身上便成了小錢，讓我們湊得這一百元去撫平季老師心中的創(chuàng)傷吧。”

同學(xué)們有的同意，但有少部分人不同意，把道理講給他們聽，他們也都同意了。

第二天，何老師讓我收錢，原來(lái)好幾天才能收完的錢，竟然一天內(nèi)全部交齊。中午，我到銀行，把一百元零錢換成了一張整鈔，本來(lái)銀行的錢向外出要過(guò)一遍驗(yàn)鈔機(jī)，那天我卻讓銀行的阿姨過(guò)了兩遍！中午，我神秘兮兮地把季老師拉出教室，塞給季老師那一百元錢，并說(shuō)：“那假幣畢竟是同學(xué)們交的錢，何況一百元我們每個(gè)人平分，只有2。5元呢。”不由驚異的季老師說(shuō)什么，我就一溜煙跑掉了。

季老師，我們不是用那一百元去撫平您那受傷的心，我們是想讓那一百元代表我們的心來(lái)表達(dá)我們對(duì)您的愛。