植樹節(jié)，“種植了”陶人

一年之計(jì)在于春。春，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春是溫暖的，春又是容易讓人傷感的。春天里的思念，仿佛又是綿延不絕的春雨，細(xì)絲雜糅。春的開始，是事物煥新貌的開始。

春天里，新的事物在生長(zhǎng)，舊的事物在變化。我們學(xué)院也在這種“時(shí)代在變化，社會(huì)在改造”中變化著。這不，開學(xué)來一踏入校門口就發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的還蘊(yùn)藏著古典韻味的陶?qǐng)@“消失”了。而今，取而代之的是一堆堆被拆卸后還未來得及清理的建筑殘?jiān)?，還有剛砌上不久的新磚紅墻。這里，那位見證了陶?qǐng)@的成長(zhǎng)的慈祥老人——陶行知老先生的石像還安詳?shù)囟俗?ldquo;殘廢”的陶?qǐng)@里。只有老先生的石像還證明著這里曾叫做“陶?qǐng)@”。老先生石座上那“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的字樣未曾被滾滾的灰塵遮蓋住，清晰可見！可見此貌，但愿老先生會(huì)有一座比這更具現(xiàn)代化的“別墅”，這樣，老先生就可以更專心“研究”教育了。

又到了一年一度的植樹節(jié)，從1979年的第一個(gè)植樹節(jié)開始，于今已是第33個(gè)植樹節(jié)了。曾記得小學(xué)時(shí)代，每年的植樹節(jié)里老師幾乎都給我們舉行一些有意義的活動(dòng)——到野外植樹或是在校園里澆樹等。初中一年級(jí)時(shí)候的植樹節(jié)，我們?nèi)嗳诉€集體到野外的河岸上種植了許許多多的小樹苗。初中二年級(jí)以后的植樹節(jié)，似乎就漸漸地遠(yuǎn)離了喧囂，遠(yuǎn)離了可愛的我們。

乍見今年的植樹節(jié)天氣真是風(fēng)和日麗，這無形中已經(jīng)給了植樹人一種別樣的心情。但似乎空氣中又少了些許什么花樣的點(diǎn)綴兒，不免總讓人覺得這種風(fēng)和日麗里夾雜著點(diǎn)兒做作。

中午午休時(shí)，在朦朧的快速眼動(dòng)睡眠中，我隱約地聽見宿舍樓后面?zhèn)鱽?ldquo;隆隆”的巨響，嚴(yán)重地?cái)_人入夢(mèng)，但又不知道是究竟發(fā)生了什么熱鬧事情。孰料，就在我們下午去教室上課時(shí)，路過南區(qū)教學(xué)樓旁，我被眼前的一幕驚呆了，竟然有這等事“活著”發(fā)生在我的眼前？

這時(shí)候只見幾個(gè)建筑工人已經(jīng)挖了一個(gè)很深的坑，坑尚未挖好，挖坑的工人早已汗流浹背?？拥呐赃厵M放著一棵碩大的“樹苗”，“樹苗”很特別，這大概就是即將要種到這個(gè)坑里來的“樹苗”吧，“種樹人”連給“樹苗”潤(rùn)土定根的水都省了不帶來。

仔細(xì)一瞧那樹苗，這還真不是一棵簡(jiǎn)單的“樹苗”，這不就是從舊陶?qǐng)@里“移植”過來的陶行知老先生嗎？老先生雖然被倒放在地上，但穩(wěn)掛在他眼睛上的眼鏡還好好地保護(hù)著他的眼睛。他怎么被“移植”到這里來了呢？這里貌似也不是他喜歡的樂園呀？按捺不住郁悶的我走過去問“植樹人”：“植樹節(jié)你們?nèi)シN樹就好啦，怎么把陶行知老先生也給‘移植’過來了呀？這里是‘種不活’他的呀！”“種樹人”卻很幽默風(fēng)趣地回答我說：“他在這里，你們需要他的存在，他也想更多的看著你們健康成長(zhǎng)！”這“種樹人”真不愧是“活雷鋒”，語出驚人，不過他們也不過是為了生活而“艱苦奮斗”罷了。

今年的植樹節(jié)真是雷人，植樹節(jié)，“種植了”陶人。我竟說不出這該是為老先生感到悲哀還是該為他感到慶幸。此時(shí)誰是誰非實(shí)是難辯，沒那么簡(jiǎn)單，誰也說不清是誰沒有買單！或許吧，植樹節(jié)，“種植了”陶人，這對(duì)老先生而言是一種莫大的慶幸，這樣把老先生“移居”到這片蒼白卻又充滿歡聲笑語的“墻土”上，總比在陶?qǐng)@里被毀壞得連渣都不剩好多了。也許老先生在“南方”這里“安居”，更能讓他舒心養(yǎng)性。也許在這里，他那“捧著一顆心來，不帶走半根草去”會(huì)閃耀得更遠(yuǎn)，更能激勵(lì)人心……

植樹節(jié)，“種植了”陶人。期待老先生過得更美好！