上學(xué)期末媽媽開完家長會(huì)回家告訴我,下學(xué)期我們要換新的語文老師了,新老師姓祝。我心里一驚,對于祝老師,雖然不了解,但也并不陌生,經(jīng)常在學(xué) 校里看到她和她班上的學(xué)生在一起有說有笑,聽說她很嚴(yán)格,但是學(xué)生們又都很喜歡她。媽媽說,像我這樣學(xué)習(xí)馬虎的學(xué)生,就應(yīng)該讓祝老師這樣要求嚴(yán)格的老師來 “收拾”一下。我郁悶了,心中對張老師的不舍漸漸被祝老師的嚴(yán)厲代替。唉,下學(xué)期,不會(huì)很“慘”吧。
開學(xué)第一天晚上的晚自習(xí),祝老師就和我們見面了,簡短的自我介紹后,就是很長的學(xué)習(xí)要求。比如課前準(zhǔn)備,上課時(shí)的要求,寫作業(yè)的要求等等,同學(xué)們都說她的課是魔鬼課,對于這樣嚴(yán)格的要求,我極不適應(yīng)。
第二天的第一堂語文課,祝老師踏著上課鈴聲走進(jìn)教室,她沒有馬上走上教講臺(tái),而是檢查我們課桌上的課前準(zhǔn)備,語文書、筆、字典,缺一不可,倘若少一樣,即使拿出來了,還是會(huì)被罰站??赡苁潜凰^天晚上的嚴(yán)厲嚇著了。
祝老師講課,不是講完生字講詞語,分析完課文就結(jié)束,而是會(huì)時(shí)不時(shí)穿插一些小故事、小插曲,一個(gè)詞語可能引起她學(xué)生時(shí)代的回憶,一段文字可能引 起她詩興大發(fā),她的詩特別好記,有同學(xué)說,如果教材讓祝老師來編寫的話,那么整本教材大家都會(huì)很輕松地背下來了。我和很多同學(xué)一樣,被祝老師的“魔鬼課” 吸引住了,心里也漸漸開始喜歡她了。
媽媽說,學(xué)生喜歡一個(gè)老師的表現(xiàn)就是會(huì)非常迫切地希望聽他講課,我發(fā)現(xiàn)真的是這樣?,F(xiàn)在,我每天都非常迫切的期待語文課的到來,盡管課堂上我舉 起的小手沒有被祝老師看到,盡管祝老師的一些要求我偶爾還是做不到,盡管我還是一如既往的馬虎,但我的一些不好的習(xí)慣在祝老師的嚴(yán)格規(guī)范下慢慢在改變。