我最崇拜的一個(gè)人

有時(shí)，一個(gè)你崇拜的人會(huì)給你帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力；有時(shí)，一個(gè)你崇拜的人會(huì)給你帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；有時(shí)，一個(gè)你崇拜的人會(huì)給你帶來(lái)生活的意義。我最崇拜的一個(gè)人是我的作文馬老師，是她給予我向上拼搏的勁頭。
我的作文老師姓馬，她在聊城大學(xué)里面教作文，是一位心理學(xué)博士，經(jīng)驗(yàn)豐富。每一次聽(tīng)馬老師講課都會(huì)有一種不一樣的感受，每一次聽(tīng)課我們都學(xué)習(xí)一種新的修辭手法，什么比喻、擬人啊，都是小兒科，反襯、嫁接、糅合、環(huán)境襯托你知道嗎？正是馬老師這樣講課，使我筆下的作文生動(dòng)有趣，活潑開(kāi)朗，所以我有一種“馬到成功”的感受。
馬老師教生有方。一次，班上來(lái)了一位新同學(xué)，他的作文很差。老師讓他介紹一下自己，他只生硬硬地說(shuō)出了自己的名字。馬老師說(shuō)，請(qǐng)你說(shuō)一下自己名字的來(lái)歷，沒(méi)想到在馬老師對(duì)他的循循誘導(dǎo)下，他竟編出了一個(gè)生動(dòng)的故事。
馬老師的教學(xué)方法很特殊。馬老師總能把一些我們不感興趣，從未觀察的事物來(lái)揭發(fā)我們的寫(xiě)作潛能。一次，她見(jiàn)我的作文本上寫(xiě)著“葉子綠得發(fā)亮”一句，便告訴我：“仔細(xì)想想是什么讓葉子綠得發(fā)亮？葉子發(fā)亮給了你什么感受？來(lái)，進(jìn)行一下擴(kuò)句。”聽(tīng)了老師的話，我把句子改成了“在陽(yáng)光的照射下，葉子高興的露出了笑臉，給人以快樂(lè)的感受。”這樣一來(lái)，句子不但變長(zhǎng)了，而且還生動(dòng)有趣。正是因?yàn)檫@樣，我的作文水平才有了大幅度的提升。
馬老師是一個(gè)令我崇拜的人，她的文學(xué)、風(fēng)采都獨(dú)一無(wú)二。

教師點(diǎn)評(píng)：
謝謝你對(duì)我評(píng)價(jià)這么高！很高興能成為你的良師益友。你身上有許多優(yōu)點(diǎn)：你聰明有才氣，勤奮又努力。短短一年的時(shí)間，你的進(jìn)步是飛速的。教你這樣的學(xué)生，我才有成就感。
這篇文章里有好幾處優(yōu)點(diǎn)：開(kāi)篇的排比句開(kāi)頭，你已經(jīng)掌握的很純熟；多事件表現(xiàn)人物的復(fù)雜記敘文讓你的文章很充實(shí)；而且文章含情，這是能打動(dòng)人的地方。結(jié)構(gòu)非常完整。
    開(kāi)頭語(yǔ)句還可以再簡(jiǎn)練些，刪去“有時(shí) 一個(gè)”試試。
另外，我不是博士，是碩士。經(jīng)驗(yàn)豐富我就“當(dāng)之無(wú)愧”啦！
望你學(xué)習(xí)更上一層樓！