當(dāng)回小老師

 期末考試前一周，程老師要去廈門聽(tīng)課，因此，她委托班上七位同學(xué)在四天內(nèi)給大家復(fù)習(xí)，星期一是我講課，我講的是最難的一個(gè)單元——“解決問(wèn)題的策略”。
  在上學(xué)的路上，想起再過(guò)一個(gè)小時(shí)就要給同學(xué)們講課，有點(diǎn)緊張。上次上講壇已是出盡出盡了洋相，不知這次又會(huì)怎樣？我努力使自己的心平靜下來(lái)。邊走，我還邊琢磨著作業(yè)的問(wèn)題。我原本準(zhǔn)備給他們布置四道題，可想想他們以前的作業(yè)很多，又不忍心。算了，就給他們布置兩道題，大概半小時(shí)就能完成。
 
  快上課了，我走上了講臺(tái)，把數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái)，攤在講臺(tái)上。我看到大家還在講話，清了清嗓子，洪亮地喊了一聲：“上課！”洪一凡和關(guān)詩(shī)陶立馬站了起來(lái)，同學(xué)們看到他們站起來(lái)了，也陸陸續(xù)續(xù)的站起來(lái)了，只有張瑋樂(lè)紋絲不動(dòng)，為了他浪費(fèi)時(shí)間不值得。“同學(xué)們好！”我有點(diǎn)害羞。同學(xué)們看到我這個(gè)樣子，嬉皮笑臉地回禮：“王老師，您好！”開(kāi)始步入正題了，我因緊張語(yǔ)無(wú)倫次。我先讓同學(xué)們把書(shū)翻到71頁(yè)，我抬頭看了看大家，他們不看書(shū)而在盯著我，他們的目光中好像有一種期待。我有些疑惑，原來(lái)是我沒(méi)讓他們坐下。剛講課就出了點(diǎn)亂子，后面的課怎么辦？剛剛的失誤給了我很大壓力，我低聲地說(shuō)：“請(qǐng)坐！”但不久我又恢復(fù)了平靜，當(dāng)時(shí)局面很混亂，教室里不時(shí)傳來(lái)陣陣歡笑聲和講話聲。同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)，我下去巡視，張瑋樂(lè)神秘兮兮的向我出示了一個(gè)“令牌”：“把王一成推下去斬了！”我火冒三丈，怎樣才能制服張瑋樂(lè)呢？我讓左佑把他拖到郜老師辦公室，左佑告訴我郜老師不在。“不行，不能讓張瑋樂(lè)在這兒胡作非為！”我下定了決心。我不得不說(shuō)謊，對(duì)張瑋樂(lè)說(shuō)：“郜老師馬上來(lái)接你！”張瑋樂(lè)大驚，馬上拿起了筆。張俊杰一直在插嘴，劉晨皓還和他一唱一和，我終于忍無(wú)可忍，對(duì)他吼道：“誰(shuí)在講話，我就把他拖到郜老師辦公室里，尤其是你們倆，張俊杰和劉晨皓！”大家都被嚇住了，沒(méi)有一個(gè)人違反紀(jì)律了。掃除了這些障礙，我又可以繪聲繪色地講課了。
 
  這次將可我對(duì)自己還算滿意。在這次講課中，既鞏固了我的知識(shí)點(diǎn)，又得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)回小老師的感覺(jué)真不錯(cuò)，希望在剩下的兩個(gè)月里還有這樣的機(jī)會(huì)。