兒童故事 壞記憶粉碎機

壞記憶粉碎機

“昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)交上來吧。”清晨第一節(jié)課，司馬老師的一句話讓還在半夢半醒中的球球一驚。

“糟糕，我忘帶了。”把作業(yè)忘到九霄云外的球球想出了一個緩兵之計。

“又忘帶了？這個月你都忘記帶多少回了？”溜溜的這句話聲音雖然不大，但還是一字不落地飄到了司馬老師的耳中。

“球球，你是不是昨天晚上忘記寫啦？”司馬老師走過來，犀利的眼神盯向急得臉紅撲撲的球球。

“我本來想寫的，可是不小心睡著了，就忘了……”球球還沒把話說完，教室里就響起了一片笑聲。

“好了，球球。你什么時候才能改掉你的拖延癥呢？今天記得補上。”司馬老師嘆了口氣，轉(zhuǎn)身走回了講臺。

拖延癥？是的，司馬老師的這句總結(jié)直擊球球的心。

平日里，球球不光寫作業(yè)喜歡拖拖拉拉，連吃個飯也要吃上一個小時，吃晚飯倒沒關(guān)系，早飯拖拖拉拉的結(jié)果就是經(jīng)常遲到。其他的事情就更別提了，上周全班集體大掃除，大家都快要打掃完了的時候，球球才洗好了拖把，剛開始慢悠悠地拖著地面。

做事情慢一點兒不好嗎？放學(xué)的路上，球球越想越不服氣。忽然一陣大風(fēng)吹來，一張藍色的廣告單不偏不倚地飛到了球球的小臉蛋上。

“可以免費試用的壞記憶粉碎機？”球球?qū)V告單拿在手里，一字一句地讀起來。

原來這是一臺可以粉碎別人壞記憶的小機器，球球一看來了興致。

“哈哈，如果有了這臺神奇的機器，大家肯定都會喜歡上做事慢悠悠的我啦！”球球火速跑回家，參照廣告單上提供的網(wǎng)址完成了在線訂購。

“叮咚……”球球沒想到，半個小時后，就有一個送貨員將這臺壞記憶粉碎機送來了。

“送貨速度真快啊，我要試一試！”球球?qū)挠洃浄鬯闄C放到了桌子上，按照說明書將機器啟動了起來。

“請說出你想要粉碎的壞記憶內(nèi)容，一分鐘后即將生效。”哎呀，這臺機器居然說話了。

球球顧不得多想，便說出了心中的愿望：“我希望所有人都忘記我在他們心中的壞印象，崇拜做事慢悠悠的我。”

球球剛一說完，這臺機器的燈就閃爍起來。一分鐘過去了，燈滅了。

球球的一顆好奇心撲通撲通跳了起來，他走到了客廳里，媽媽已經(jīng)把可口的晚餐準備好了。

球球在餐桌前坐好，故意吃得非常慢，媽媽并沒有像以往一樣嚴厲地催促他，坐在球球?qū)γ娴陌职志谷宦冻隽速澰S的笑容。

“球球，再吃慢一點兒，爸爸媽媽也要向你學(xué)習(xí)呢！”媽媽輕輕地撫摸著球球的腦袋。球球的心里早已經(jīng)樂開了花兒。

就這樣，球球這頓晚餐足足吃了三個小時，到了該做作業(yè)的時候，他早已經(jīng)困得不行了。

“哦，沒辦法了，寫作業(yè)的時間不夠用了……”球球趴在書桌前望著作業(yè)本皺了皺眉，伸了個懶腰，很快進入了夢鄉(xiāng)。

第二天球球從睡夢中醒來，太陽已經(jīng)染紅了半邊天。球球慢悠悠地吃著早飯，慢悠悠地收拾好書包，這才從家里出發(fā)。等球球趕到了教室，司馬老師的第一節(jié)數(shù)學(xué)課已經(jīng)上了一半了。

“瞧，球球來得多晚??！球球同學(xué)才是我們的榜樣！”司馬老師從講臺上走下來，不停地表揚剛剛坐好的球球。

于是，大家也開始紛紛向球球?qū)W習(xí)如何將事情做到最慢。還別說，這臺壞記憶粉碎機果然太神奇了。

可接下來幾天發(fā)生的事情卻出乎球球的意料。同學(xué)們開始比賽誰來學(xué)校上學(xué)最晚，結(jié)果上第一節(jié)課時，才來了一半人；司馬老師講課也變成了一個字一個字地往外蹦，僅僅念了一個數(shù)學(xué)問題，就用了一節(jié)課的時間；到了每周班級大掃除的時候，同學(xué)們一個比一個慢，到月亮爬上了枝頭，教室的地都沒掃干凈……

“大家實在是太慢了，我的肚子好餓啊……”球球急急忙忙回到了家，卻發(fā)現(xiàn)餐桌上的盤子空空如也。

“晚飯呢？媽媽。”球球一臉詫異。

“球球，著什么急嘛。媽媽還沒有開始做飯呢。”媽媽的語速也開始變得很慢。

“天啊！”球球覺得無法忍受了。他想到那臺記憶粉碎機說明書上寫著，七天之內(nèi)可以免費退貨，不過所用的壞記憶也將重新變回來。

球球已經(jīng)深深地感覺到拖延癥多么可怕了。他跑到電腦前，找到那個神奇的網(wǎng)頁，點擊了“退貨”兩個字。半個小時過后，一個熟悉的送貨員出現(xiàn)在了球球的眼前。

“怎么樣？對這臺機器不滿意嗎？”送貨員笑著問。

“我……可不想再拖拖拉拉的了。”球球不好意思地低下了頭。

“哈哈，沒關(guān)系，明天所有的一切都會回到原來的樣子，謝謝你的試用。”送貨員朝球球揮了揮手，消失在了小路的盡頭。

球球在冰箱里找到了一塊大面包，飛快地啃了起來。等肚子不再“咕咕”叫了，他跑到書桌前，拿出作業(yè)本，奮筆疾書起來。

第二天一大早，球球第一個來到了教室，將數(shù)學(xué)作業(yè)交給了司馬老師。球球從司馬老師和同學(xué)們的眼神里讀出了驚訝和贊許，他的嘴角也重新綻放出了笑容。

球球決定，這一次，他要徹底和那個愛拖延的自己說再見。