教育家名人故事：卡爾·威特的教子故事

要教育好孩子，父母必須對事物的好壞有一個始終如一的定見，無定見是教育孩子的最大禁忌。

在我的孩子卡爾兩歲時，我就開始從細微之處培養(yǎng)他良好的生活習(xí)慣。即使在餐桌上，兒子也會受到嚴格的教育，我告訴他，盛入自己盤中的食物一定要吃光，這樣能夠培養(yǎng)起他勤儉節(jié)約的意識，同時又是一種磨煉。

如果卡爾想吃水果或點心，不論那種誘惑力有多大，我也會讓他必須先吃完飯菜。我不會對他有絲毫的通融。

我希望卡爾在成長過程中能夠確立有“分寸”的意識，我一直按照這樣的原則去教導(dǎo)他。我要求他誠實、守信、準(zhǔn)時，因為這些都是作為人應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

父母的言行一致、賞罰分明，會對孩子產(chǎn)生積極的效果。如果你要求孩子不說謊話，你自己就不能采取欺騙嚇唬的手段；如果事先與孩子定好了制度，父母就更要認真執(zhí)行。

有一次散步時，我看見鄰居史密斯太太因女兒的裙子被弄臟了而生起氣來，沖著女兒大聲責(zé)罵。女兒大哭之后，她又馬上給了女兒一小塊點心。我問史密斯太太：“您為什么責(zé)罵您的女兒呢？”“她總是這樣經(jīng)常弄臟自己的裙子。”“可您為什么又給她一塊點心呢？是為了表揚她的行為呢？還是為了她受責(zé)罵的補償？”史密斯太太啞口無言，她不知應(yīng)該怎樣回答我。

她這樣做，小女孩就不知道母親為什么會責(zé)罵她，更不知道挨了罵后她為什么又得到了點心，這對她的成長是相當(dāng)有害的。

我時常教育兒子，讀書、品學(xué)優(yōu)良是為了他們成長，而家務(wù)活本身也是每個家庭成員必須履行的職責(zé)。如果卡爾有相當(dāng)出色的表現(xiàn)，我會給他一定的物質(zhì)獎賞，還會帶他去一個他向往的地方。

對兒子的懲罰，我一向講究原則，一定要讓他心服口服，否則懲罰便失去了教育的作用。懲罰之前，我總會給他警告，并向他講清原因，告訴他我為什么要這樣做。

我曾對卡爾說過：“你必須早上按時起床，否則我會認為你是放棄你的早餐，你要為你的行為負責(zé)。”有一次，他起床太晚，超過了規(guī)定時間，當(dāng)他來吃飯時我們早已收拾好了一切，并把他的早餐收走了?？柨粗?，似乎想為自己的過失辯解，但我先開口對他說：“真遺憾！我也很想把牛奶和面包留在你的位置上，但我們有約定，不能破壞它。這只能怪你自己。”

其實，早餐本身并不重要，重要的是要讓他知道，我們的約定是認真的，是必須遵守的。